近期又有一部印度影片《嗝嗝老师》在国内上映收获高口碑，不过对于今年来说，印度影片可谓扎堆在国内上映，一时间国内观众也是审美疲劳，所以最近几部印度影片，都未收获高票房，这部《嗝嗝老师》也不列外，上映六天票房仅仅报收4255万，但对于这样一部作品来说，并不是高成本大投资之作，还算可以。
虽然票房不甚理想，但是口碑仍然较好，大众平台猫眼2万人打出了9.4的高分，而与这样一部同是教育题材的印度影片《起跑线》上半年在国内上映，猫眼评分不过9.0，而这一部直接高出许多，可见观众对其认可，而专业性的豆瓣评分也在7.5分，还算可以。
《嗝嗝老师》讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。接下来，我们就来看下这部电影到底讲了什么，还有哪些不足的地方。
影片的前一小段都在讲述的是嗝嗝老师奈娜求学求职的经历，尤其小时候的经历几乎和经典电影《阿甘正传》中小阿甘的经历一模一样，身患图雷特综合症的奈娜，由于抽搐打嗝小时候被12所学校拒之门外，更是被父亲嫌弃，周围人都是以异样的眼光看待她，令她深深自卑，不过最终还是被圣蒂克学校收留，并且受到可汗校长的善待，自己一路努力最终取得双学位的一个简短励志故事。
而在这一小段中，我们可以看到与阿甘有着相同经历的奈娜，上课由于打嗝被同学、老师嘲笑，甚至被请求退学，在家中也遭到父亲的嫌弃，在母亲的陪伴下一次次被学校拒之门外，但是母亲仍然不放弃，直至找到学校，被可汗校长认可。而这样的经历，在《阿甘正传》中也是一样的体现。
这段故事虽然简短，却无比具有冲击力，展现了一个边缘人被社会不公平对待，但是却实现自我逆袭的故事，还算蛮励志感人的，但同时也反衬出社会的残酷性。
立志做老师的奈娜
长大后的奈娜可谓是位高材生，取得了教育学和理科的双学位，但是由于从小受到可汗老师的影响，在她心中深深种下了做老师的梦想，所以毕业后，就开始找老师的职位，不过由于图雷特综合症影响，找了四年工作仍没有找到，又一次次被拒之门外，不得不在家做起了兼职。虽然父亲给她推荐银行的工作，也被她拒绝了。不过他还是没有放弃，单就圣蒂克学校就面试了四次，都先后失败，不过最后一次终于通过。
奈娜曾说，自己就是天生做老师的，也立志要做老师，而她对老师也有着自己的见解。
传道，授业，解惑
韩愈的《师说》中说道“师者，所以传道授业解惑也。”
而奈娜从可汗老师身上也看到了这三层，“一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解，有些老师也会激励着我们”。正因为如此，奈娜也才会选择做老师，也才立志做像可汗老师一样的老师，懂得包容，教人成长，催人上进。
没有差的学生，也没有差的老师，奈娜带学生实现逆袭
虽然面试通过回到母校教学，但是教授的班级却是学校最差的一个班级——9F班，这个班仅有14个孩子，而且都是贫民窟的孩子，由于特殊原因，他们成为了最后一批，不过由于家庭的放松管教，以及自我的堕落，导致这些孩子非常顽皮，不思进取，更是对老师进行各种挑衅，导致在过去的7个月里先后有7位老师先后离开，而柰娜是第八个教这个班级的老师。
在起初，柰娜老师在不知情的情况下，再加之自己的病状，更是被9F班的孩子无理取闹和嘲笑，但是柰娜都一笑而过，经过几次调戏后，9F班被9A班的老师举报，14个孩子面临着退学的风险，而此时，柰娜老师并没有去揭发，而是包容，最终与校长定下赌约，4个月后的考试通过，就允许孩子继续留下来。
孩子们为此很是感动，因为这样一个老师被自己百般刁难，却仍然理解包容，与前几任老师很是不一样，所以孩子们开始安定下来，开始努力学习。
在此后的学习中，柰娜老师逐渐了解到了这群孩子的家庭状况，以及孩子们各自的状况，开始了展开个性化的教学，虽然期间一度还引起各种摩擦，不过都被柰娜老师一一化解。
最终，经过孩子们和柰娜老师共同的努力，14个孩子全部通过了考试，并且两个人还获得了年纪微章。
而在这期间，柰娜老师与9A班的老师，最大的区别就是所坚持的教育理念与教学方法。
9A班老师实行传统的教学方法教授着9A班的学生，在他眼中，9F班的学生都是无可救药的，而柰娜老师却不这样认为，不仅一改反常，到校园里实战教学，更是结合各个学生的特点个性化教学，而且在她眼里，没有差的学生，只有不会教的老师，不仅教授知识，更是让孩子们重拾学习的兴趣和信心，进行理想教育，追寻自己的梦想。
经过四个月的努力，终于每个人都实现了自我的突破，柰娜老师也见证到了奇迹的发生，不仅学生们实现了逆袭翻盘，超越9A班的学生，而且柰娜老师也实现逆袭，在起初不被看好的情况下，带领全校最差的学生实现翻盘，震撼到了所有人。
对于社会的贫富分化与教育资源的不均衡分配，不只是存在于印度，各个国家都存在，当然中国也不例外。
而印度电影这两年能够在国内大火，也得以于对现实的抨击，今年的《起跑线》也是对教育资源分配不均的抨击，而这部电影虽然没有直接抨击，但是从侧面无不反映着这个事实。
该影片更多的是从正面去表现教师的作用，但是侧面反映出的是社会贫富的分化，9A班和9F班就是社会的两个阶层，一个是富人阶层，一个是贫民阶层，他们是格格不入的，是无法相融合的，而在学校里他们各自所表现的状况都是各自家庭所带来的直接影响。
出身于贫民窟的9F班的学生，由于家庭贫困，家长也疏于管教，而自己面对着现实，也是无力改变，不仅自卑，而且懒惰，再加之，同学的嘲笑，老师的轻视，最终只有一步步堕落下去。
在这个学校，9F班的存在本身就是由于社会贫富分化，进而导致教育资源不均衡分配的一个缩影，好的学校好的老师，都集中于那些条件优越的学生中，而那些贫民窟的孩子只能一步步被边缘化，被忽视。
而这个问题，在片中的解决方法就是柰娜老师的出现，以一己之力对抗整个教育系统，最终挽救了这批孩子，同时也践行了自己所坚持的教育理念。
不过最为根本的问题，却并未有解决，当然这个问题，也不是一人之力，也不是一时半会儿能够解决的，是需要全社会共同努力才能逐步解决的。
对于该片来讲，虽然口碑不俗，但是豆瓣7.5的评分还是更具说服力的，也显示其某些方面的不足。
作为一部教育类型影片，当然都是套路化的，学生从坏变好的逆袭路数，虽然这次歌舞控制的还不错，但是在描绘贫民窟这一段还是歌舞代替，或许是在淡化贫富分化，但是对于全片来说就不够说服力，因为这正是片中问题出现的根源所在。
由贫穷导致的学生的状态，显然并没有能够深度的地去探讨描绘，全校仅有的14个贫民窟的孩子，在这样的环境之下，对于他们来说，很一种很艰难的存在，而这种心理的展现似乎影片少了很多，对于孩子前后的对比来说，就缺少了很多冲击力的刻画。
当然再加之时间的限制，在逆袭学习的过程中，还是有很多可以描述演绎的东西，不仅仅教学方法的改变，以及学生们没日没夜的努力学习，就能取得最终的成功的，还有很多影响因素的，而影片可以更多地去描绘学生们努力的状态，不一定非得要去实现所有人都一个样，都能最终通过考试。
而对于柰娜老师来说，影片无非就是要去践行她所坚持的教育理念和教学方法的，当然在这过程中也会产生自我的挣扎，因为毕竟面对自己的疾病症状，以及所有人不一样的眼光，那同样也是一种比较艰难的存在。
而对于柰娜和孩子们来说，他们其实都是边缘人群，他们能够互相理解和包容，是一种感同身受的结果。
而对于9A班的老师，在最后的转变似乎也来得太突然，前后并没有太多征兆，去展现他的一个过渡状态。
虽然这部影片依旧很套路，但是毕竟是已经比较成熟的类型片了，这或许是我们值得学习的，当然除了影片，还有我们值得反思的，就是教育问题，人性问题，在短暂的时间内，对于社会的日益分化或许我们改变不了多少，但是对于教育的理念和方法，以及处事待人的态度，却是很快可以改变的。
尤其是像柰娜老师天生患有某种疾病，以及家庭条件不好的9F班的孩子们，这样一群边缘人群，他们并没有因为条件的不好而智商智力有问题，只不过由于社会的冷漠，忽视了他们的存在，外在的促使他们内心一步步堕落，让他们逐渐丧失了对这个社会的信任，或许最终会走上一条不归之路，或许会走上违法犯罪之路。
倘若我们都能够去理解善待每一个人，坚持我们的善良，展现我们的内在之美，给予理解支持与包容，或许这个世界就会变得更加温暖一些，进而变得更加美好一些。
微博/头条号/一点号/百家号/企鹅号：电和影
每一次的观影
都是一次重生
联系客服
