她非常朴实，从参加工作开始就当班主任，除去儿子出生后那一年多，从教近三十年，她一直当班主任到现在。
她说话很实在，也许是与从小长在农村有关，看着就像我们身边一个普通的班主任一样。但是，她现在却成了家庭教育专家，坐在报告席上侃侃而谈。聊起她的家庭教育，好像就有说不完的话。
她从2006年开始真正把家庭教育当做自己的方向，带领一帮人扎扎实实地进行关于家庭教育的研究与实践。
首先打动我的，是她在报告里说的那如何走上家庭教育研究的那些话。
十几年前，新校长上任后，组织了一次专门的教师培训会，那时候，她就是一名普通的班主任。在会上，负责学校教科研的一个领导，给老师们指出了教师发展的几条道路，我觉得非常有必要把这个领导说的几条道路和老师们分享一下：
第一条路：形象气质好，普通话好的老师，可以在优质课方面有所突破，逐步成长为名师。
第二条路：勤勤恳恳，踏踏实实，喜欢学生的老师，可以成长为优秀班主任。
第三条路：喜欢读书钻研，写作能力强的老师，可以成长为教科研的专家。
……
因为这不是报告的重点，她在报告里只列举了这几条，就一带而过了。
接下来，她还说了一个让自己开始走上家庭教育专家这条路的另一个关键点。
还是在这次培训会上，新任校长让每个老师给自己写一封信，校长规定了这封信都该写些什么内容：
第一，写出你对教育的理解；
第二，写出你自己的优势和长板。；
第三，结合你的优势，你准备在哪个点上做点事儿，原因是什么？
校长给老师们承诺，将会尽力成全老师想做点事的心愿。
她听了以后心潮澎湃，在慎重思考之后，认认真真给校长写了这封信。
在信里，她分析了自己的优势，她喜欢学生，也很有耐心和家长交流，在十几年的班主任工作中，她和很多家长深入沟通交流过，她越来越认识到，家庭教育在教育中的地位非常重要。
所以，她想做的事情就是——进行家庭教育研究。
校长兑现了自己的承诺，给了她人财物的支持。于是，她率领着七个女教师成立了“家庭教育研究”项目组，她是家庭教育研究课题组的组长。
在她们学校，类似这种教育教学的项目组还有很多。
如今十几年过去了，她的家庭教育项目做得越来越大，积累了很多宝贵的经验，做了大量家庭教育的工作，形成了越来越完善的家庭教育系统，也研究出了很多家庭教育成果。
如今，她谈起自己的成长历程，说是还要感谢当年那封信。她们的校长一直保留着她的那封信，并且在一次全体教师会上，还把这封信展示给老师们看，以此激励更多教师找到自己的发展方向和道路。
她在报告的结束语中写道：
胡适先生有一句话：
生命本无意义，你赋予它什么意义，生命就有什么意义。
与其终日冥思苦想人生有何意义，倒不如试用此生做点有意义的事。
她接着说：如果这个有意义的事儿，正好发生在我们热爱的教育事业里，那将是多少孩子和家庭的福气啊！
家校合作，共享生命的成长！做一名有意义感的教师，会自带光芒!
她的报告结束了，除去家庭教育方面的诸多收获外（正在整理），我还从她的报告里听出了另外的味道。
我在想，作为学校，我们都知道对学生要因材施教，要发现学生的优势特长，让学生成长成才。
同样的道理，学校是不是也应该想方设法，尽最大可能，让每个老师都能找找自己的优势特长，给老师的发展指引方向，提供条件和土壤，让更多的老师们也能在教育教学中成长成才呢？
学生需要唤醒，老师们也同样需要唤醒，一个被唤醒了的教师群体，才能更好地去唤醒学生。师生共同成长，共同进步，这才是最好的学校教育生态。
对了，还没说她的名字呢，她就是山大附中家庭教育工作负责人、工会主席周文清老师。
感谢周老师的精彩报告！
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