所有的阅读都是读自己

     我们看到阅读这个词，很自然就会和看书联系起来。但是，为什么有了看书这个词，还要有阅读这个词呢？阅读当然是需要看书（包括电子版的书），但是，又不仅仅是看书。这一点不搞清楚，可能我们的孩子们就会失去很多成长进步的机会。

      记住了，阅读不等于看书。在看书的过程中不断思考、质疑、摘录，甚至可以猜测、假想等等，然后，你才能有感悟，才能体验文字中所蕴含的深层的东西。这，才是阅读。

     “你看到的，是你能看到的，你听到的，是你能听懂的。”同样的文字，不同的人会读出不同的味道，这一点毋庸置疑，一百个人有一百个哈姆雷特。同样的一本书，为什么有的人特别热爱，有的人觉得索然无味？个种原因，就是因为我们是否从书本中获取了自己想要的东西，我们是否在此过程中结合自己的人生体验、经验等等来进行思考了、感悟了。

       有人说：所有的阅读都是读的自己。我们从书中发现了自己，或者发现了自己苦苦思索而不得的东西，发现了这个世界上还有人与自己是同类型的人，读书也让我们更清晰得看到另一个自己。于是，我们就会如饥似渴得阅读，在阅读中体验到了快乐与兴奋。就像我，最近三天的业余时间读完了二十万字的李希贵写的《为了自由呼吸的教育》，越读越兴奋。所以，从这个意义上说，不要期待别人会推荐给你最适合自己阅读的书目，每个人都与自己独特的阅读。我经常是从这一本书中发现另一本好书，然后，再从另一本好书中发现更适合自己的书。

       上届学生在 高一的时候， 有个班级组织了读后感的交流。老师让孩子们自己选择喜欢的书去读，然后写出读后感在课堂上交流。在那节课上，有一个孩子的读后感格外精彩，她简直不是在交流读后感，而是在分享自己读书的喜悦。她读的是路遥的《平凡的世界》，她的读后感是脱稿交流的，她说的那样流畅自然、文采飞扬、逻辑清晰，简直是一次异常精彩的演讲。听课的老师和同学们都被她的分享深深吸引住了。

       其实原因只有一个，那就是她感到《平凡的世界》里的孙少平像极了自己。她甚至读这本书的那几日，脑子里经常闪现的是孙少平的形象，有时候会着迷得在宿舍里默默念叨着“少平、少平”。为什么会这样痴迷，因为她也和孙少平一样，曾经遭遇了艰难和困苦，家庭的、个人的，她也有着在困境中积极进取的努力和挣扎。所以，她读得如醉如痴、沉浸其中不能自拔；所以，她的读后感才写得如此精彩纷呈。

      说到这里，你也许认为这是一个经常读书的孩子，很遗憾，我过后和她聊天的时候，得知她读的书很少。但是，那又怎样？这本书让她知道了读书的妙处。我想，也许，从此她会喜欢上读书。

       后来，这个孩子的家庭又不断遭遇不幸，但是，她依然坚强得读完了高中，差不多两个学期都没在学校完整得上学的她（不断因为家庭和她个人生病的原因回家），在高三这一年，却从班内的第三十三名，不断进步到十九名、第十名、第四名。我们可以想见，她这段时间的内心是怎样的挣扎，她是如何得发奋努力。而这一切，也许就是因为她读过的《平凡的世界》里孙少平自尊、自信、自强的形象，也许这个人物形象在她的内心深深扎下了根。她要做孙少平那样的人——永不服输。

     这才是真正的阅读。

    很喜欢这段话：如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。

   与大家共勉！