世界上最大的谎言是什么？这个问题我们结合两种思维模式的异同来分析。下面先聊两段看似无关的内容，目的是为了引入这个话题。

   一

   暑假里，没有了繁重的课业负担，这是一个静下心来思考学习策略、方法的大好时机。作为家长，也一定要利用好这个机会，引导孩子，或者和孩子一起来反思回顾学习中存在的问题。

   当我这样说的时候，许多家长会不以为然，如果是我，也是这样想：我又不是教育方面的行家，怎么对孩子进行指导啊！

   不要着急，看完了下面的内容之后，你就能对孩子进行指导了，最少我是这样认为的，因为下面的内容会让人有恍然大悟之感。

二

    在多年的教育生涯中，我目睹了太多的孩子考试后的表现，总结起来，最多的是两种极端表现，一种是考好了志得意满，或者得意洋洋；另一种是考砸了痛不欲生，痛哭流涕。此外，还有的就是抱着无所谓的态度。极少数的孩子会仔细总结考试得失，分析丢分原因。

   这些表现不用我多说，老师家长都很熟悉。但是，接下来我要说的，可能会让你有所领悟。

三

    有位心理学家把人的思维模式总结为两种：一种是固定性思维，另一种是成长型思维。我们不多谈深奥的理论，我结合孩子面对考试的态度，来说说这两种思维模式的区别。

   有固定型思维的孩子一旦面对考试失败，会一下子得出自己能力不行的结论，甚至夸大这种结论，所以会更加沮丧。同样，他面对考试成功也是如此，会感觉自己已经被证明有学习天赋，自己很明显是胜利者。

   有成长型思维的孩子不管考试失利还是成功，他会立即对这次考试进行分析总结，把这次考试作为自己发现问题、弥补疏漏的一次机会。既不会因为失利而过分悲观，也不会因成功而得意忘形。

四

    很明显，成长型思维的孩子更容易在未来取得成功。我们再来做进一步的分析：两种思维模式的最重要的区别是什么？我们就以对失败的态度和观念为例来阐释一下。

    固定型思维的人会把失败作为一种身份来看待，也就是说，如果考试失利，在他的头脑中就会得出自己是失败者的结论，注意，“失败者”，这是一个身份。是对这个身份的自我认同让他痛哭流涕。

  而成长型思维的人如何看待失败呢？他认为：失败只是一种行为，顶多是自己这次考试的一种行为结果。对他来说，失败只是需要面对和解决的问题，并且，失败可以让我们学到很多东西，并从中受益，进而会让自己变得强大。

五

    所以，我们要清楚的是：失败不可怕，可怕的是我们把自己定义为一个失败者。当然，我们承认，无论失败是一种行为还是身份，都会让人感到痛苦。这在两种思维模式的人身上可能是相同的。

  那么，不同的是什么？不同的是：固定型思维的人，在失败面前不仅痛苦，而且变得沮丧。成长型思维的人在短暂痛苦之后，变得更加理智和清醒。他知道自己接下来应该怎么做。

 六

   所以，我们允许痛苦，但不能允许自己沮丧。痛苦能带来改变的力量，世界上很多深刻的感悟都是通过痛苦和眼泪得到的——“多么痛的领悟”，这句歌词其实是说痛苦之后有了深刻的领悟。

   痛苦使人深刻和丰富，而沮丧却是一种危险的引诱，会使人意志衰弱，会让人把困难扩大，给自己的生活蒙上一层悲观色彩。

   强者不是没有痛苦，而是痛苦之后很少或者从不沮丧。

七

    有点离题了，再回到主题上来。实际上，不仅仅是对待考试，在对待生活中的很多事情上，都会表现出固定型思维和成长型思维的区别。

   固定型思维的人不允许自己失败，他们会极力掩饰自己的不足，他相信天赋，甚至看不起努力的人。他经常试图用自己的成功证明自己是聪明的，有天赋的。这样的结果就是不愿意付出艰辛的努力，不注重反思自我。并且，还有一点需要注意，他们很难把身边的人作为共同进步的同伴与帮手，而是更多得把同学当做一个评判者或者竞争者。

  成长型思维的人则相反，他们善于从错误中汲取教训，会把失败当做成长路上的必经阶段。所以，他们会善于总结方法，积极应对，寻求改变。在他们的内心，相信许多东西并非一成不变的，通过努力，可以让自己变得更加优秀，更加成功。

  八

    我们可以和孩子一起探讨自己到底是哪种思维模式的人，但是，探讨的过程中千万注意非此即彼的结论，也就是说，没有哪一个人是完全的固定型思维，或者成长型思维，我们都可能是两种思维模式的拥有者。只不过，有的人可能某种思维模式的成分多一些。

     那么，我们需要做的，就是努力让自己在面对问题时，更多得用成长型思维来分析判断，然后付诸行动；同时，减少固定型思维模式的运用。

     家长也要反思一下，自己身上哪种思维模式多一些，或者在哪些问题上错误得运用了固定性思维模式？比如，是不是把孩子暂时的成绩退步看成了孩子不具备学习天赋啊？是不是一次物理考试的失败就认为孩子不适合学物理啊？等等。

    记住日本电影《垫底辣妹》中的句话——世界上最大的谎言是你不行。