一
网上有一篇关于家长如何看待孩子考试成绩的文章,大意是:孩子将来可能是艺术家,并不需要深奥的数学;可能是企业家,不必喜爱历史和文学等等........又说,孩子考不到高分,没有关系,只是一场考试而已,他们可以做好人生其他重要的事情。
文章还说:你们爱孩子,不应该拿考试分数高低来认定他是好孩子还是坏孩子。一场考试不应该让孩子失去梦想和天赋。
二
老实说,这样的说法显得有些阳春白雪,不大接地气,可能并不适合广大家长。估计家长们会这样理解:按照你这个说法,数学差的可以做艺术家啊,历史考不好没关系,可以去做企业家啊。
但是,我也没发现我的孩子数学不好就有艺术家的天赋啊,历史考砸了的孩子,连帮父母卖个油条都不敢,还怎么当企业家啊?
三
不过,文章中阐释的理念还是有其合理之处的,那就是,不要以一次考试论英雄,甚至是高考也是如此。
然而,话又说回来了,作为一个老师,我深知期末考试,尤其是春节前的期末考试对于每个孩子以及家长来说意味着什么。 从考前的压力到考试中的紧张,从期待成绩的忐忑,到知道成绩的或喜或悲,还有春节期间走亲访友时,那一句“孩子考得怎么样啊?”
每个家有考生的家庭都要经受这个过程的考验。
所以,在此,我想和大家探讨一下到底如何对待孩子的考试成绩。但是,我重点谈的,却不是考不好如何对待,而是考好了怎么办?也许,这才是容易出问题的地方。
四
大家一定反驳说,考好了一好百好啊,孩子高兴,家长高兴,亲友面前有面子,一家子都高兴。
问题可不是这么简单。首先,孩子考什么样算是考好了,这本身就是一个问题。有的孩子考得确实不错,但是就是因为没考班里第一名,家长就不高兴了;有的考了第一名,没考满分,或者优势科目没拿第一,家长似乎也高兴不起来。
五
有人会说,要知足啊,不能这么苛求孩子。其实,有些家长不是这样认为的,他们的逻辑是,如果要是让孩子知道家长满意了,他们就会满足于这个成绩,就会不思进取,下一次可能就会开始退步。
这样的家长会找出孩子以前考试的经历来证明这一点:就是因为那次考好了,表扬了他几句,他就翘尾巴了,结果,下次就考砸了。于是得出结论,这孩子不能表扬,考得再好也要给他施加压力。
六
如果我要说家长这样的推论是胡乱联系,肯定有人不服气。因为我们有太多的古训可以证明:比如“骄兵必败,骄傲使人落后”等等,于是,不能让孩子骄傲。
其实,问题并不出在家长是否表扬孩子,而是如何表扬孩子。当孩子考试总分名次落后时,要善于发现并表扬他的优势,比如某门课考得不错,某个题做得很好,这次书写还是有进步的等等,让孩子树立信心。
当孩子所有科目都考得不错的时候呢?该怎么表扬?
七
首先我需要明确的是,孩子上次考得好,下次没考好,原因是复杂的,并非来自你的表扬。如果你的几句表扬就能起作用的话,那么我们只要不表扬是不是下次就一定能考好呢?
如果这样的话,那孩子成绩提升不就太简单了吗?只要不表扬就可以了。家长可能说,最起码这是成绩退步的原因之一吧!
其实不然,恰如其分的表扬才是促进孩子成绩提高的原因之一。
八
一个人任何时候都有想得到外界认可的心理需求,无论考得好与差,考好了,这种心理需求更加强烈。当一个人的需求得不到满足时,内心就会发生负面的情绪反应——郁闷、消沉、怀疑自我等等,这是需要家长引起注意的。
孩子成绩好了,就该充分肯定他取得成功的地方,重要的是,你要表扬出孩子为了成功做了哪方面的努力。比如,孩子语文考得好,家长可以说:我觉的你的语文之所以考得好,与你平时常写日记有关。那么,孩子既得到了肯定,又进一步激发了继续写日记的动力。
九
再比如,孩子数学考得好,家长可以说:我觉得,是你做了大量数学题积累了经验,见多识广善于总结,才使你数学得了高分。那么,孩子可能就进一步明确了自己下一步学数学的方向。
孩子英语考得好,你就说,怪不得呢,看你平时那么喜欢英语,怎么会考不好呢!估计孩子下一步会更加喜欢英语的。
孩子各门功课都好,那就应该说:我看你这段时间确实很努力,也善于总结钻研学习方法,这就是你考好的原因吧。
最忌讳的表扬就是:我的孩子随我,智商高,聪明,将来差不了。当你夸一个孩子因为天赋而成绩好的时候,最直接的结果就是孩子害怕尝试新题和难题,原因在于,他担心会因为不会做这样的题目而显得自己不聪明了,从而畏惧困难,躲避困难。
十
所以,作为家长,一定要抓住孩子考好了的这个机会,好好动动心思表扬孩子,让他进一步树立信心。关键是,孩子会从你的表扬中更加明确地知道自己以后该坚持什么,发扬什么。
考不好需要得到家长的信任和安慰,考好了,家长大胆表扬就是了,前提是,你要知道如何表扬孩子。
一己之见,仅供参考。
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