一
网上有一篇关于家长如何看待孩子考试成绩的文章，大意是：孩子将来可能是艺术家，并不需要深奥的数学；可能是企业家，不必喜爱历史和文学等等........又说，孩子考不到高分，没有关系，只是一场考试而已，他们可以做好人生其他重要的事情。
文章还说：你们爱孩子，不应该拿考试分数高低来认定他是好孩子还是坏孩子。一场考试不应该让孩子失去梦想和天赋。
二
老实说，这样的说法显得有些阳春白雪，不大接地气，可能并不适合广大家长。估计家长们会这样理解：按照你这个说法，数学差的可以做艺术家啊，历史考不好没关系，可以去做企业家啊。
但是，我也没发现我的孩子数学不好就有艺术家的天赋啊，历史考砸了的孩子，连帮父母卖个油条都不敢，还怎么当企业家啊？
三
不过，文章中阐释的理念还是有其合理之处的，那就是，不要以一次考试论英雄，甚至是高考也是如此。
然而，话又说回来了，作为一个老师，我深知期末考试，尤其是春节前的期末考试对于每个孩子以及家长来说意味着什么。 从考前的压力到考试中的紧张，从期待成绩的忐忑，到知道成绩的或喜或悲，还有春节期间走亲访友时，那一句“孩子考得怎么样啊？”
每个家有考生的家庭都要经受这个过程的考验。
所以，在此，我想和大家探讨一下到底如何对待孩子的考试成绩。但是，我重点谈的，却不是考不好如何对待，而是考好了怎么办？也许，这才是容易出问题的地方。
四
大家一定反驳说，考好了一好百好啊，孩子高兴，家长高兴，亲友面前有面子，一家子都高兴。
问题可不是这么简单。首先，孩子考什么样算是考好了，这本身就是一个问题。有的孩子考得确实不错，但是就是因为没考班里第一名，家长就不高兴了；有的考了第一名，没考满分，或者优势科目没拿第一，家长似乎也高兴不起来。
五
有人会说，要知足啊，不能这么苛求孩子。其实，有些家长不是这样认为的，他们的逻辑是，如果要是让孩子知道家长满意了，他们就会满足于这个成绩，就会不思进取，下一次可能就会开始退步。
这样的家长会找出孩子以前考试的经历来证明这一点：就是因为那次考好了，表扬了他几句，他就翘尾巴了，结果，下次就考砸了。于是得出结论，这孩子不能表扬，考得再好也要给他施加压力。
六
如果我要说家长这样的推论是胡乱联系，肯定有人不服气。因为我们有太多的古训可以证明：比如“骄兵必败，骄傲使人落后”等等，于是，不能让孩子骄傲。
其实，问题并不出在家长是否表扬孩子，而是如何表扬孩子。当孩子考试总分名次落后时，要善于发现并表扬他的优势，比如某门课考得不错，某个题做得很好，这次书写还是有进步的等等，让孩子树立信心。
当孩子所有科目都考得不错的时候呢？该怎么表扬？
七
首先我需要明确的是，孩子上次考得好，下次没考好，原因是复杂的，并非来自你的表扬。如果你的几句表扬就能起作用的话，那么我们只要不表扬是不是下次就一定能考好呢？
如果这样的话，那孩子成绩提升不就太简单了吗？只要不表扬就可以了。家长可能说，最起码这是成绩退步的原因之一吧！
其实不然，恰如其分的表扬才是促进孩子成绩提高的原因之一。
八
一个人任何时候都有想得到外界认可的心理需求，无论考得好与差，考好了，这种心理需求更加强烈。当一个人的需求得不到满足时，内心就会发生负面的情绪反应——郁闷、消沉、怀疑自我等等，这是需要家长引起注意的。
孩子成绩好了，就该充分肯定他取得成功的地方，重要的是，你要表扬出孩子为了成功做了哪方面的努力。比如，孩子语文考得好，家长可以说：我觉的你的语文之所以考得好，与你平时常写日记有关。那么，孩子既得到了肯定，又进一步激发了继续写日记的动力。
九
再比如，孩子数学考得好，家长可以说：我觉得，是你做了大量数学题积累了经验，见多识广善于总结，才使你数学得了高分。那么，孩子可能就进一步明确了自己下一步学数学的方向。
孩子英语考得好，你就说，怪不得呢，看你平时那么喜欢英语，怎么会考不好呢！估计孩子下一步会更加喜欢英语的。
孩子各门功课都好，那就应该说：我看你这段时间确实很努力，也善于总结钻研学习方法，这就是你考好的原因吧。
最忌讳的表扬就是：我的孩子随我，智商高，聪明，将来差不了。当你夸一个孩子因为天赋而成绩好的时候，最直接的结果就是孩子害怕尝试新题和难题，原因在于，他担心会因为不会做这样的题目而显得自己不聪明了，从而畏惧困难，躲避困难。
十
所以，作为家长，一定要抓住孩子考好了的这个机会，好好动动心思表扬孩子，让他进一步树立信心。关键是，孩子会从你的表扬中更加明确地知道自己以后该坚持什么，发扬什么。
考不好需要得到家长的信任和安慰，考好了，家长大胆表扬就是了，前提是，你要知道如何表扬孩子。
一己之见，仅供参考。
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