一
我刚接触到这个孩子的时候，感觉和别人描述的有很大不同。但是，有人说这个孩子爱撒谎，也许他在我面前表现的是一种假象。但是，我相信自己的判断，即使他撒谎了，并不代表是一个坏孩子。
我和他有过好几次长谈，并且，我们也建立了一个交流本，他会定期交给我，我再根据本子上他写的内容与他书面或者当面交流。随着了解的越来越深入，我逐渐搞清楚了为什么别人认为他不是老师眼中的好学生。
二
他很有个性，直率但脾气有些暴躁，遇事不爱拐弯，自己认为很有正义感，尽管这种他认为的正义在有些人看来并非如此。
但是，我相信他是个有正义感的孩子。他会在公交车上强行让某个年轻人给老人让座，为此，被那个小青年骂，他气愤得不行，但是终于还是控制住了没有和他动手，因为他答应我，要控制自己的暴躁脾气。
三
他对于世态炎凉有着超过同龄人的感受，也许是成长环境的缘故，因为他的家庭遭遇了一些正常家庭没有的变故。他有些愤世嫉俗，也许是这个原因导致他脾气暴躁吧，他看不惯有些人的行为，于是，那个时候就会做出一些让老师头疼的事情。
其实，他曾经也是一个很难做到自律的人，也犯过一些错误，但是，很明显，他现在正逐步变得更好。我和他达成了一个共识，那就是多做好事，多做帮助同学的事情，也帮助老师做些力所能及的事。
四
我说，一个人说谎了，就是在自己的信任账户上提取了一大笔钱，你必须想办法把这个亏空填起来，最好的办法就是让老师同学感到你是真诚地想成为一个对他人有帮助的人。我告诉他，如果这样做了，受益最大的是他自己。
他一直在努力，不管是帮助他人还是学习上，他意识到了考试就是让自己更加完美而不只是检测自己学习的情况，这是让我很欣慰的。
五
寒假里他整理了好多自己的感悟（也许是看到的名言）：你不坚强，没有人为你坚强；命运在每个人手里，掌握并实现它；不要说什么浓情蜜意，我现在只想学习；不要将自己的失败归于天意，那是无能者的托词；只有拥有别人没有的痛苦与磨难，才会拥有比别人更成功的成功。
我认可他的那句话“每天都是一场修行，修行的成果需要时间鉴定”。我希望这个孩子能够继续坚持自己的修行。他说，自己已经能够逐步控制自己的情绪了，已经很少发脾气了，这让我非常高兴。
他说，我在扩胸、正在扩识、正在扩心。我知道他在逐步让自己变得心胸宽广。当然，我知道一个人要改变自己很难，但是我看到他正在艰难地改变。
六
我想对孩子说的是：自律的人才是一个真正自由的人；一个有自控力的人才能真正掌控自己的命运。
我想，我会在与这个孩子的交流中让自己也可以变得更好，因为我们每个人都需要成长，我要和孩子们一起变得更好。
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