有一个农夫，一早起来要去耕田，但是耕田的手扶拖拉机没油了。于是，他准备去加油。
走到半路，突然想起家里的三只猪还没有喂，他就急匆匆转回家到仓库里拿猪饲料。
去仓库的路上，他又想起了马铃薯可能正在发芽，于是又向马铃薯田里走去。
还没有看到马铃薯，他又发现了一堆柴，想起家里正好缺柴了。
正要取柴的时候，看见了自家的鸡生病趴在地上，他想把鸡抱回家，但是，鸡突然受惊吓跑了起来，他又追鸡去了……
农夫就这样折腾了一上午，什么活都没完成，还累得够呛。他坐在地上，心想：事情太多了，我太忙了，生活真是太难了。
想一想，这个农夫为什么劳而无功？
答案似乎很简单，因为他没有做完第一件事，就想去做另一件事，应该一件一件地去做。
再提炼得深刻一点，那就是每个人做事都要做好目标设定，然后制定计划，做好时间管理，按照重要紧急排序，逐一完成任务。
但是，我想到的却是另一个问题，为什么农夫会这样去做，他的思维模式或者思维习惯是什么？
为了说明这个问题，再讲一个意味深长的小故事，可能很多人都看到过。
从前，有一座寺庙里，只有老和尚和小和尚两个人。有一天，小和尚问老和尚：师傅，您修炼了这么多年，已经开悟了，我想知道，您开悟前和开悟后，有什么区别吗？
老和尚说：我开悟前是挑水、劈柴、做饭，开悟后也是挑水，劈柴，做饭。
小和尚说：那开悟前和开悟后也没啥区别啊？
老和尚说：我开悟前，挑水的时候想劈柴，劈柴的时候想做饭，做饭的时候又想着挑水。开悟后，挑水的时候就想挑水，劈柴的时候就想劈柴，做饭的时候就想做饭。
小和尚似懂非懂。
这就是老和尚开悟后形成的思维模式，做什么就专注地去做，不担心未来，也不纠结过去。
这是活在当下的很高的境界。
很多人会说：怎么能不想呢？有时候会控制不住地去想，做着这个事又想着那个事，唯恐因为做这个事忘记了那个事，或者没做的事情会自动来干扰大脑。
但是，我们应该意识到，如果这样，虽然不会像农夫那样什么都没做，很有可能你当下的事情也做不好，因为你没有专注地去做。即使是简单的事情，你的不专注也会降低做这件事的效率或者效果。
作为老师，我希望家长和孩子们交流这个问题，因为据我所知，很多孩子都会犯这个错误。
做着数学作业，想着英语作业还没做，做着英语，又想着语文的背诵还没完成，背诵课文的时候，又觉得物理作业太难了。于是，渐渐心烦意乱。结果，学习的效率大大降低，还影响了自己的心情。
考试的时候也是如此，做着选择题，想着填空题，做着填空题，想着论述题。做简单题的时候，想着后面该有难题，做难题的时候，又想着时间该不够用了。于是，一场考试下来，始终处于惶惶不安中。
怎么办？
做题如做事，这是新高考改革倡导的理念。我们要教育孩子，只有专注当下，才能做好每一件事。
为此，要让孩子养成规划和计划的习惯，什么时候该做什么？遇到困难怎么办？任务太多怎么办？……这些问题，应该通过家长和老师的指导，让孩子形成预案，慢慢培养提前谋划的思维习惯，形成专注当下的做事风格，从而真正做到遇突发事不慌，遇困难事不乱，遇复杂事不躁。
农夫也好，和尚也罢，不管是孩子还是大人，每个人生活中都应该具备以上的品质。所谓大人孩子一起成长，就是这个道理。
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