听王开东老师的报告时，曾经听他说过他的一个学生上课爱睡觉，后来在老师的感召下，终于睁开眼睛开始学习了，为此，王开东老师写了一篇《某某睁开了眼睛……》。
如今，我们的身边也有一个王开东式的班主任，他用自己的智慧让一个不愿学习爱睡觉的女生开始变得愿意学习了。其中的历程曲曲折折，老师的做法值得借鉴，写出来与大家分享。
先用个化名吧，姑且叫这个女孩为张醒，张醒的班主任就不用化名了，叫李富猛。张醒在班里基本上就做两件喜欢的事：一是爱睡觉，二是爱说话。
对了，还有一件，就是上课时间要求上厕所，不是真上厕所，是因为在班内憋得慌，要出去透透气，一节课能出去两次。班主任为此没少批评她，也多次找她谈心，找家长来对她共同进行教育，恩威并施，但是，人家张醒软硬都不吃，依然故我，没有多大转变。
看到张醒在班内睡觉的样子，李老师就感到糟心，既为张醒这孩子感到可惜，又担心会影响其他同学和整个班级的学习风气。曾经有一次，李老师开玩笑地和张醒说：你是不是在和老师战斗啊！怎么我说啥都不管用呢？和老师战斗你快乐吗？
张醒认真地说：我不快乐。
总之，这小错不断的张醒一度让班主任感到了绝望。
有一天，李老师在班主任群里读到张卫东主任转发的一篇文章，这篇文章是魏书生写的，里面谈到：学生内心有个勤奋的我和懒惰的我进行斗争，这段话让李老师茅塞顿开。
李老师就在想，是不是自己对张醒的要求太高了，能不能让她一点点地去转变。同时，李老师从文章中还得到一点启示：在做工作的时候，必须讲求策略，要抓住张醒的特点。这就像打仗一样，正面进攻不行，就采取迂回战术，从侧面进攻。
张醒虽然不学习，但是特别重视与同学的友情，她有两个好朋友，在班内形影不离，座位也紧挨着，三个人都属于那种不爱学习的，也算是志同道合吧。但是那两个同学比张醒要好一些，最起码上课的时候不睡觉。
李老师决定各个击破，他决定先从张醒其中的一个朋友刘敏慧（化名）开始做工作。借一次班会的机会，他让刘敏慧在班内读了她自己写的一篇关于亲情的文章，然后由此入手，和刘敏慧进行了一次长谈。最后，在老师和家长的感召之下，刘敏幡然悔悟，发誓要努力学习。
刘敏慧做出的第一个决定就是要求把座位从张醒身边调开，因为她觉得张醒爱说话，自己又控制不住地想和她聊，这样就会耽误学习。后来，刘敏的成绩有了明显提高。
再后来，张醒的另一个朋友苗雪莹（化名）也感到了一种危机，也开始逐步觉醒，觉得自己可能也被张醒影响了，也要求调位。班主任也答应了。
三个不爱学习的好朋友被瓦解了，班主任岂能放弃这样的机会，于是，乘胜追击，继续找张醒谈心。
李老师要张醒反思一下：两个好朋友为什么会离开自己，把自己孤立起来。
好朋友离自己而去，这个打击让张醒渐渐意识到，自己不学习是不受人喜欢的，自己爱说话的毛病不仅害了自己，也害了同学。
李老师发自真心地对张醒说：如果你能够改变自己，发奋努力，你们的友谊还会再来。这让张醒内心受到了极大的震动，她表示要向那两个同学道歉，重新获得他们的友谊。
班主任趁热打铁，及时跟进，又约来了张醒的家长。并且，班主任知道张醒家长很少和张醒做深入沟通，因为张醒说过：在家里，每次张醒想说说自己的委屈和烦恼，家长经常是不等自己说完就会打断并训斥自己。
所以，班主任和家长提议：这次，在张醒说话的时候，老师与家长都不要插言，也不打断张醒，让她自己把想说的说完，把自己内心的话都说出来，不管说什么，先不要反驳她。
家长表示同意，于是，张醒开始向家长控诉，间或还会发脾气，说家长多么不理解自己、多么无视自己的要求等等。家长和班主任等张醒说完之后，开始和张醒谈。尤其是家长，对自己以前不正确的教育方式进行了检讨，班主任李老师也表示会理解张醒、支持张醒，只要她开始努力学习。
最后，张醒下决心要好好努力。班主任和她制定了改正的具体措施：借鉴魏书生的思路，让她慢慢改变，比如，以前在上课时睡30分钟，让她自己记录，逐步变为20分钟、10分钟，直到上课不再睡觉。以前上课时要出去上两次厕所，先改为一次，后来就坚持到下课再去上厕所。
一连几天，张醒的表现都很好，睡觉次数和上课上厕所的次数都明显减少，并且要求老师帮她找书。因为以前不学习，课本也不知道扔哪去了。班主任对张醒的转变感到高兴，积极帮她找书，我也很高兴，我说我这里还有几本书，你看是不是张醒需要的。
李老师告诉我，上课时，看到张醒的眼睛睁开了，感觉整个班里也好像一下子洒满了阳光，李老师明显感到班级风气在逐步好转。
但愿我们的孩子们在老师的教导下都能变得更好，但愿让我们的课堂变成洒满阳光、春暖花开的世界。
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