很多妈妈为了让自家宝宝从小感受英语环境，从怀孕时就开始了，比如每天放英语故事和儿歌给肚子里的宝宝听。宝宝出生后，全家更是不遗余力得为宝宝布置英语环境，比如不断给宝宝听英语儿歌，家里挂上双语学习图片，有能力的家长还用英语和宝宝对话…… 他们的观念就是3岁以前是宝宝学习正确英语语音的关键期，而学习英语的重要方法和基础就是为宝宝创设丰富的英语环境。
此外，许多培训机构也打着“全英语浸润环境”的标语进行宝宝英语启蒙的宣传。如此的教育理念和社会宣传，让家长对此深信不疑：没有英语环境，宝宝就不能学好英语。
英语环境创设的重要性毋庸置疑，对于学前阶段婴幼儿以培养英语语感和兴趣的非正式的学习更是如此。但是不同年龄阶段的英语环境，你创设对了吗？今天我们就来讲讲2岁前宝宝英语学习环境的创设。
1岁前是宝宝辨音的最佳时机
已经反复强调的是，1岁前宝宝是天生的世界公民，是公认的语言学家，能够辨别世界上任何语言的不同音位。
1岁前尤其是6个月以后是区分英语和母语不同语音的重要时刻，这时候爸爸妈妈要注意模仿和使用最简单的原汁原味的、有重复韵律的儿歌唱给孩子听，在和爸爸妈妈的互动过程中，让孩子对英语产生关注度。
当重复多遍以后，在使用磁带、CD等放给孩子听。
在这里，我想说的是，即使爸爸妈妈英文不好，仍然要先模仿，千万不要担心自己不标准不规范的英语对宝宝产生不良影响，原因在于这个时候使用的都是简单的英语，而且是模仿的是原汁原味的音频，最后重复多遍以后再放给孩子听，完全让宝宝体验的是标准英语语音（英音或美音）。
作为爸爸妈妈，做出这点努力和牺牲是非常值得的。
这里要注意的是，一岁前单纯放磁带里的英语儿歌，可能对孩子感知英语语音不能产生任何作用，必须要有爸爸妈妈的英语语言互动。
环境创设不仅仅是语言环境的提供
为什么上面说单纯的放磁带里的英语儿歌可能对宝宝英语语感培养作用不大呢？
主要来源于华盛顿大学Patricia K. Kuhl教授的一组实验（发表于2003年Proceedings of the National Academy of Sciences杂志，演讲于2010年TED），认为单纯的视听刺激不足以培养宝宝对第二语言的感知能力，社会性互动在婴儿二语语音习得中发挥着重要地位。
2015年她的研究再次证明了这一观点：
第一个实验，实验组是9个月大的美国婴儿在四周里上12次中文课，每次25分钟。四位教师（中文为母语）轮流给这些婴儿上中文课（即使用中文和孩子进行互动）。
上课形式是以适合婴儿的语调，读一段文字，然后再陪婴儿玩玩具做游戏。控制组同样是9个月大的美国婴儿，由美国人使用英语陪他看书做游戏。一个月以后，研究发现实验组婴儿能够区分中文音位，而控制组婴儿不能。
第二个实验，同样是9个月大的美国婴儿，一组在同样的时间里听这些教师上课的录音（听觉刺激），另一组看这些老师上课的录像（试听刺激）。研究发现，这两组婴儿均不能有效辨别中文音位的能力，和实验一里的控制组表现一样。
或许这样的研究不能真实反映儿童日常听英语儿歌和故事、看英语动画片等自然情境对婴儿的英语感知能力的影响，但是一定程度上也可以证明亲子之间的互动性对婴儿语言能力发展的重要性，单纯的英语听觉刺激和二维空间的视听觉刺激或许不如爸爸妈妈抱着小婴儿给他唱一些英文儿歌，读一些英文故事。
简言之，环境创设不仅仅是大众理解的给小宝宝提供英语语言环境，更重要的是使用具有简单、重复、韵律特征的英语和宝宝进行互动。
早期阅读是2岁前“磨耳朵”阶段英语学习的重要方法
上文总结到英语语言硬环境的提供、亲子互动软环境的使用，是我们认为2岁以内环境创设的主要特征。
而亲子之间使用英文绘本或双语绘本进行早期阅读活动是环境创设的主要方式之一。
主要原因在于家庭常备，便于购买；图画书便于吸引宝宝；英文图画书能够下载到标准的音频；以图画书为媒介便于和宝宝进行英语互动；此外图画书阅读还能促进宝宝阅读、社会性、情绪管理等多方面能力的发展。
首先，选书是第一位！这是英语语言硬环境的关键。2岁以内的宝宝接触的中文绝对大于英语，这一时期选择英语图画书要比中文简单或一致。
如英语韵律性要强，故事要简单，画面以主角为主。比如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》就是一本句式重复，节奏感强的优秀图画书。而且选书最好能够选择能够下载到音频的图画书，便于让宝宝用原汁原味的英语“磨耳朵”，通过音频纠正不正确的发音。
其次，必须声情并茂！对于2岁以内的宝宝，爸爸妈妈善于使用“妈妈语”和宝宝交流，阅读图画书更是如此，越是生情并茂，宝宝越对英语敏感。增加一些图画书里动作的示范，比如《Rosie's Walk》里昂头挺胸的母鸡，蹑手蹑脚的狐狸。
使用英语动画片创设环境要谨慎。
2岁以内的宝宝接触电子设备时间本来就不宜过长，更不要有为了让宝宝学英语而看动画片的想法。
这个年龄段看电视主要是寻求色彩鲜艳、动画切换和生动声音的试听刺激，还不能很好的感知动画片里的主要内容，所以不管是中文动画片还是英文动画片，对孩子的吸引力都差不多。若想使用，应该短时间内，爸爸妈妈抱着宝宝一起看。
本文作者：李传江，华东师范大学教育学部学前教育系
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