自从开始每日写作后，我最爱干的事就是听朋友们讲故事，不限于他们自己当下亲身经历的。可以是他们以前的，亦或是身边亲朋好友的，只要是有趣我都可以听得入味，然后拿来作素材。
当然，对于久远的事，朋友们也是不能叙述详尽的。只说出个大概，我再根据脑海中浮现出的画面添加血肉，所以，除了我自身经历的故事外，也会穿插些许杜撰的成份，故大家不必十分较真地去追根溯源。
今天要说的故事，跟动物有关。
朋友小时候住的离孵坊很近，孵坊就是专门将鸡蛋孵化成小鸡的地方。门口放着一个很大的垃圾桶，有些孵不出小鸡的“坏蛋”或是一些虽然孵出来，但不久将会死掉的小鸡都被扔在了垃圾桶里。由于桶是宽大的长方形，不算高，所以有些生命力顽强一点的小鸡就爬到了垃圾桶外。
朋友那会儿上小学。有一天她上学的路上注意到有一只浑身湿哒哒的小鸡立在垃圾桶边瑟瑟发抖，她拔腿跑过去，将小鸡捧到手上，撩起自己的衣角给它擦了擦，将小鸡的整个身体捂在两只手窝起来的手心里，只将小鸡的头露在虎口处。
快到学校时，她将小鸡小心翼翼地装进了书包里。但一到座位上，她忍不住马上将这个消息分享给了同桌和前后左右邻桌。同学们一听，也很想拥有一只这样的小鸡，所以都撒了腿跑到孵坊门口找小鸡去了。
还真让他们给找着了，大家都学着我朋友的做法，将小鸡藏在书包里。
上课了，老师正讲到精彩处，忽闻班级里四五声小鸡叫声，老师皱皱眉，耳朵向右偏了偏，怀疑是不是自己幻听了，这班级里怎么会有鸡叫呢？老师轻轻摇了摇头，继续讲课。
可没讲几句，又听到鸡叫。老师循声找去，找到朋友的座位附近停下来。老师还没有确定下来呢，我朋友他们几个都以为老师听出来，吓得“蹭”地一下站起来：“报告老师，是我们书包里的小鸡在叫。“
老师的表情我朋友至今记忆犹新，说哭不像哭，说笑比哭还难看，应该就是传说中的哭笑不得吧。
“这鸡你们是从哪里弄来的？“老师决定弄个明白。
“报告老师，这鸡是孵坊里不要的，放在垃圾桶旁边，我们捡来的！您看，它还活着呢，好可怜啊“
“原来是这么回事啊!“老师听了，倒没有责怪我朋友，而是脸部慢慢舒展开来，显得很温和，
“这些小鸡都是有残疾的，可能它们的生命就只有一天或是半天，所以孵坊的人才将它们给丢掉，确实很可怜！“老师说着，心里也很难过的样子。
“我看到很多有残疾的小孩，他们也没有被他们的妈妈给丢掉啊！“朋友用稚嫩的声音质疑着老师。在她幼小的心里，所有的生命应该都是平等的。
下午，小鸡真的死了，如老师所说的一样，只有半天的生命。但我相信这只只来到人世间半天的小鸡，并没有遗憾，它得到了些温暖得到了些爱。
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