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怎么消除对于物理的恐惧和焦虑

我呢,现在在家工作,所以对于时间的掌握就相对自由一些,晚上睡觉晚了,早上就晚起一些就好了,保证睡眠在我这个年龄也是相当重要的。不过,我一定会保证在楠楠来读英文之前起床。
起床是靠闹铃的,所以手机就放在身边,由于我一般不会主动和朋友们有太多的电话联系,所以,一般朋友们也不会主动电话找我。有事情,微信留言,有时间,看见了就回复了。当然,有着急的事情,就打电话也是可以的。
迷迷糊糊听见“叮”的一声,微信消息,也就照例不予理会。
起床,洗漱之后,看了一下,是这样的一条消息:
昨晚放学回来挺高兴,物理周测满分100,考78分,她说,这可是真实水平。我说都是新知识吗?她说是的。我就想新知识如果认真学,思考。应该考85分以上啊!她自己还挺满意,我感觉她的满意来自于对物理不那么恐惧和焦虑了,你说接下来应该怎么做呢?
这是一个复杂的问题,我需要时间认真思考一下,在这个过程中吴京航来了,于就是开始一天例行的学习,我考虑这个问题就向后延。
现在呢,他在解方程组,我也就开始回答这个问题吧。
首先,讲一个他解方程中的问题,他问我,1/8除以2是不是等于0.5/4?好吧,这其实就是一个典型的把数学当套公式算个数出来,或者讲没有理解除法的意义。
我问他,0.5/4上下同乘2,变不变?
他说不变。
我说那结果是多少呢,他说是1/8。
我说,那就是说,除以2之后,数值不变?
他马上就想起来了,这是把1/8变成一半的意思,那就是1/16。
是的,这就是学数学的感觉,把数学当成算术,可能认为,把1/8除以2,那上下同除2,不就妙了吗,嘿嘿。数学不是套公式,因为只要心里存在这样的想法,就表示,这些需要套公式的问题,并没有被学生掌握它的意义。
回到这条消息,孩子对于自己得到的物理分数78%,是满意的。妈妈问,这都是新知识吗,孩子讲是的。
我想说,这怎么可能呢,周测的内容有10%的新内容,进度就相当的快了,所以,孩子所讲的都是新知识,是不靠谱的。妈妈认为如果都是新知识的话,如果认真学,思考,应该考85%的分。那么显然,妈妈是对这个分不满意的。
这样,妈妈就发消息问我,接下来应该怎么办?
这样讲吧,对于物理一点感觉都没有的孩子,在高二能够拿到60%的分,就已经是不错了,如果拼命刷题,能够拿到85%的分,可能就是极限了。最后那15%,是用来筛选学物理和背物理的孩子的,要是靠背诵和刷题都能够拿到95%以上的物理分数的话,这出题的老师一定对于物理理解有误。
对于这个孩子来讲,如果,她没有抄别人的,是自己做出来的答案,能够得到这个分数,而且,我知道她刷的题不多,当然也不会在这上面拼命。同时学校几乎不让学生亲手去做实验的基础之上,得到这样的分数,其实用孩子自己的评价来讲,就是:其实蛮好的。
不过,要是想去排名靠前的大学,这样的分数,从单科平均来讲,还是需要努力才可以的。
那要怎么办呢,高中的物理题,数学基础只要初中水平就已经远远足够了,所以,不用考虑它是数学问题,那它需要啥呢,如果一个学生想要得到高分,拉开与其它学生的差距,就只有一件事情做好了,就可以了:
用所学的物理知识来描述我们所生活的世界,也就是讲,当学过这些物理知识之后,再看见生活中的事情,我们要用学过的物理道理去描述它。要是学了物理,只表现在卷子上的分数的话,对于理解世界和认知世界并没有所改变,那就算是白学了。

就像吴京航问我,冬天为什么会冷呢?
要是你一秒就能够想到,这是由于地球自转轴与围绕太阳公转存在一个偏角造成的。那么说明,物理在你心里还有一点用!要是想:傻吗,冬天当然就冷了嘛,这是常识。嗯嗯,就算你是大学生,那么就是那些被各种人骗的对像了。
高中物理知识就那么些,千万不要说什么有多少知识点,但凡在讲什么这个知识点,那个知识点的人,无论他是老师,还是学生,说明一个事情,那就表示,他根本就没有弄明白物理到底是什么!!
物理学得越深入,就会发现生活中的一切都可以用物理知识来解释,任何一个事情都可以用到几乎所有的物理学知识,只要你愿意去联想。举一个例子:就用刚才吴京航的问题来说吧:为什么冬天会冷?
这里就有这些问题需要解决:
1:一年四季是怎么形成的?(地球自转轴、太阳传递来的光能)
2:冷用什么方法来描述?(能量传递、温度)
3:光是怎么从太阳传到地球来的?(电磁波、光速的测量以及怎么得到的)
4:光是怎么从太阳产生的?(核聚变、量子力学、原子核物理)
……
发现问题没有呢,只要愿意用物理学来理解我们所生活的世界,在有时间的时候,多把这个世界与自己所学的物理知识联系起来。那么物理就不再只是一门学科,它是一把帮你解开这个世界奥秘的钥匙。
这个时候,再看考试卷上的题就会发现,这些问题再简单不过了,因为平时自己就是这样理解这些问题的。同时也是这样在生活中实践这些理论的。
好吧,恭喜你,物理就不再是你一门让你挠头的学科,得到满分也仅仅只是一种附带的结果而已。

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