幕天席地，映入眼帘全是绿的教室——户外科学实验室

每当我看见这样的照片，首先想到的就是摆拍，如果正常上课的时候就是这样子，又会让我想起我的军校生活，那就是熬煎，那个时候我已经是成人了，何况这些还都是孩子呢。

这样的早读，真的好吗，它能够养成阅读的良好习惯吗，反正，我以前也是这样读过来的，后来，我去了雪域高原，才发现，小沙弥也是这样念经的，对了，咱们古代的时候也是这样念经的（那个时候的书少，读书人就是读经典，直到能够背诵。）

不过，当我不再这样读书的时候，我才真正发现了阅读乐趣。

哈哈，我一直没有固定的居所，同时也一直没有把我收集的书呀，奇奇怪怪的东西认认真真的陈列起来。当然，我也没有坚果家那么多书哈。

我只买会反复读的书，那些看看就好的书，我不怕跑路，我会去借。右边的书，是我和弯弯认真读的书。左边的有签的书，是我才拿回来的准备随意翻翻的书，在我这里的孩子都可以翻翻。

书这种东西，只有想看了，它才香的，如果不想看，它就和坐在教室里念经一样，嘴上读，心在飞。

要是能够坐在桔黄的灯下，喝上一杯茶，再来个红袖添点香，从身边摸出一本书……，可能是我昨天晚上没有睡好，又在做梦了。

其实，这些天，这样的教室才是我的日常。

当有孩子的时候，我们大概就会在哪一个公园，这样的场所，是我和伙伴们在平时踩出来的。从这个角度嘛，其实和教室有些像哈。

不过从这个角度呢，是不是就不一样了？孩子们听老师讲喜欢的内容，要是兴趣不足摸鱼的时候，可满眼都是绿树成荫。

要是树上有只鸟，目光还可以跟着它飞向远方。啥意思呢，意思就是主流的医学认知认为，孩子应该多生活在自然光照的地方，同时有足够的景深，让他们的眼睛可以聚集于不同的景深，这样近视才会更慢的到来。

不过现在这样的机会对于孩子来讲，越来越少了，所以近视是大概率的事情了。只希望它慢些来吧。

读完书，我们准备一些有意思的实验，有充满刺激的演示实验，因为这些实验孩子操作会有一定的危险，或者讲需要精准的操作，就由老师来完成。让孩子们兴奋地观察的同时获得相关的一些认知就好了。

佛教讲，通过眼耳鼻舌身意，获得色香味触法。我感觉这也是学习的根本方法，无论是低龄的孩子，还是成人的我们。

我们的教室是开放性的，家长愿意一起参与，也是我们所欢迎的，不过一定要能够接受我们的理念才可以哟。

不然，刮点小风，淋点小雨就担惊受怕的小花朵，还是需要多考虑一下，我们是在培养认知世界的孩子，不是温室里等待浇水的花朵。

他们不光可能会吃到甜甜的糖，还会看见糖的燃烧，然后可能还会想去尝尝燃烧之后，黑黑的碳，最后满嘴黑的向你笑。

你能够接受这样的孩子吗，嘴上有盐，还有糖，要是张开嘴，就是满嘴的碳黑。嗯嗯，我们带孩子就是这样，喜欢就来吧，不喜欢呢，反正我们也是做有特色的小众，大众的教育只在室内。

我们的教室在世界任何可以到达的地方，在我们有条件的时候，就会去看看……。

这就是我们的理念哟，学习就是认知这个世界。