每个孩子都是天使

1

那天晚上，我看自习。

有孩子调皮捣蛋，我按照惯例，让他们站起来反思。

反思不到三分钟，我灵机一动：

李某，你去黑板上抄写《观沧海》，要求一笔一划地工整地抄写。抄错了或者不工整就必须重抄。

李某高高兴兴答应了，拿着粉笔屁颠屁颠地走到黑板前，抄起了诗词。

我怕他哄弄，就再三强调说：

必须抄的一笔一划的，必须是横平竖直的方块字。

哪怕你用一节课来抄都行。

好，李某答应着，似乎很激动的样子。

2

李某是班里为数不多的成绩极差的孩子。

他上课从来不听，和从不读课文，更不要说写作业了。

不管老师怎么说，怎么全都不凑效。

好在李某虽捣乱，虽屡教不改，但是还算服从老师的管理，不跟老师闹，不耍混。

而我们大多数老师，只要他不捣乱，也都不为难他，不强迫他学习。

李某呢？就在座位上，要么发呆，要么悄悄地玩。

我们学校是个农村中学，这些年来，随着普及九年义务教育，学生生源越来越多，且什么样的学生都有。学生的平均素质明显下降。

3

后来，又有三个同学说话，我又规定让他们抄的内容。

也许这是第一次使用这种手段，孩子们都很新奇，不管是抄写的还是不用抄写的。

大家乐呵呵的，好像过节似的。

这几个调皮的孩子，写了擦，擦了写的。

有个孩子写了好几次都没有写好，竟然还划起了线，在线上写。

有个孩子写的很快，我一看，就笑着说：

瞧瞧，这是蚯蚓找他妈呀，还是找他爸？

大家都嘻嘻嘻地笑开了。

我一声令下，擦掉重新写。

这个孩子就擦掉重新写了。

可是，写第二遍，比第一遍稍微强一些。

我问大家：

这位同学写的可以了么？

大家都大声地说，不行。

我耸着双肩，摊开双手，显出很无奈的样子。

这个孩子叹了口气，就又重新写起来。

这一次他写得更好了。

我非常满意，微笑着问大家：

可以了么？

大家都说，可以了。

4

就这样，几个孩子高高兴兴地接受了惩罚，也快快乐乐完成了抄写任务。

我想，老师们每天在黑板上写很多板书，他们也一定能够感悟到老师们付出的辛苦吧？

我还想到，每个孩子都是天使，学习好的是天使，学习差的也是天使。他们都是善良的，可爱的。

只要你爱他们，他们也会回报你同样的爱。

学习成绩只是一方面，我们做老师的，更应该看到孩子们别的其他的地方。

快下课的时候，我大声说道：

我们在座的各位，都非常优秀。

然后，我列举了班里成绩较差，学习能力不大好的学生。

我说，某某爱劳动，某某热心肠，·····

我说，咱们每个人都是天使。每个人都非常优秀！

我们现在一定要好好学习，争取今后更优秀！

欢快的铃声，在我说完这句话的时候，有规律地响了起来。