作者 ▏冷月
最近因为教委派发的一张表格，又引起了家长们热烈的讨论和不小的心理震荡。
教育到了我们这一代，确实是颇具争议性的话题，各种矛盾之尖锐。家长成了最努力拼搏的群体，多数孩子从小被高压推拉，无辜而委屈地跟着家长各种奔走学习。
做家长的抱怨为孩子付出太多、做孩子的抱怨家长太过凶猛武断；家长教育说我的各种高压都是为你好为你将来负责、孩子控诉说你到底是为我好还是为你的面子好、有没有考虑过我自己的感受.......
想想我们小时候，教育环境真的是干净而纯粹。
那个时候并非家长教育观念淡薄，哪怕是文化水平最低的我们的父辈，他们也想一心让儿女跳出农门脱离苦海，不要重复他们的“面朝黄土背朝天、谁知盘中餐粒粒皆辛苦”的状况，于是才有了我老爸经常对我们说的那一句：只要你读得，我就是“拉山倒海”也会供你读！
注意“拉山倒海”四个字，是不是有点“愚公移山”的架势？可见那个时候父辈们对下一代的期望也是相当殷切。
其实没有哪一个父母不希望自己的孩子出人头地，每个家长都希望自己的下一代能超过自己那一代甚至超过下一代的其他人，希望他们有优越的生活好的物质条件。不甘落后是每一代人都乐于遵守的进步社会法则。
但是那个时候，“学校”是大家唯一认可的权威教育机构，“老师”是家长和孩子心中最权威的教育管理者，家长是老师教育管理最坚强的后盾。这三者的关系铸就了一个相当纯粹的教育环境。
如今社会进步了，做了家长的我们这一代，都已不是目不识丁的文盲，基本都是属于文化人，而且还各有各的教育理念。为了不资源浪费，学校呼吁“家校共育”，鼓励家长积极参与到孩子的教育成长中，共同为孩子打造更优越的成长环境。所以不知从何时起，各种社会培训机构也应运而生。抓成绩、抓才艺的社会办学满天飞。
平心而论，这本身不是坏事。
想想我们小时候，就是因为教学环境太过单纯，学习目的性太强，天天做完老师布置的那几道题后就天宽地阔地跳起来耍，倒确实是无忧无虑的童年。
但也正是因为教学结构太过单一，我们童年几乎无才艺。结果就是缺乏自信不敢表现自我、很多人业余生活除了会打麻将会K几首歌，就再无高雅的爱好，想想也是悲哀。
所以素质教育势在必行，不仅是社会、就业需求，最现实的意义是让自己短暂的人生更加饱满出彩。
再说抓成绩，这个本身也是力求进步的一种社会现象。
在我们小时候，有一种观念就叫：只要你读得，大人就会拼尽全力为你创造条件，此“条件”其实不是条件而是一种结果，前提是你必须要是那块料；如果你读不得，一般情况家长是不会拔苗助长，只有一句，给我回家割草喂牛去！
这种现象，我们可以把它称之为“理智”或者说“无可奈何”。
前者的说法是因为家长认识得到自身的条件知道量力而为，后者的说法是因为那时全家只奔温饱，确实没有多余的力量来火拼。
基于此，我们今天肯定不能再用过去的经历来丈量现在的教育路，社会在进步，人永远不可能往后看，以前的经验永远不能作为以后的标杆。
因此在经济条件普遍提高、我们有能力给孩子提供更好硬件的基础上，不满足于学校的义务教育想要让孩子更出色，这个是完全合乎常理的。毕竟能者多劳嘛，金字塔结构告诉我们，各个阶层都需要人，最高领导人只有一个，一个大群体中注定有一部分人是要被领导的，杰出的人物一定是要走一段与众不同的路。
那么问题是，教育最基本的原则还是要因材施教、量体裁衣。当每个家长都过早地希望自己的孩子以后站在金字塔最上层或者较上层的时候，中途的每一步都会有一种势在必得的心理，这种心理若稍微过当了，就会有一种“畸形”和“盲目”的嫌疑。比如希望孩子十全十美、生怕孩子哪一方面落后于人、看到培训班就想去报、看到比赛就想去参加，而少有考虑每个孩子其实都有短处不可能面面俱到。
举一个简单的例子，某天群里一位妈妈说这本书好，大家都在买，我们一起打个包吧。其实号召者本身是一片热心和好意，但群众往往不分青红皂白应者云集，刷刷刷刷跟着买，我自己也这么跟风过。可是买回来后发现要么东西不科学没有实用价值，要么孩子不喜欢一顿抗议，要么确实是堆在那里没时间看最后当垃圾扔了。
正是因为盲目跟风者太多、不考虑实际情况因材施教者太多，才助长了各种校外教育泛滥，家长被培训机构牵着鼻子走。当自己觉得疲于应付时，又反过来控诉社会问题，一面控诉的同时又一面忍不住跟风，如此矛盾循环，也就造成了大环境的矛盾循环。
客观地说，以目前的条件，“教育”这件事不可能全部推给学校和老师，就算国家以后有这个硬件，从亲子关系来说，孩子的成长任何家长都有不可推卸的责任，做甩手父母是不可能的，至少你要起到助推和陪伴的作用。在孩子学习早期，不管是亲自辅导还是交给校外机构，这都是我们多数人必将选择的路。
作为小学生家长，我最为关心的不是去争议培训机构应不应该存在，而是我们身边有多少值得我们放心选择的培训机构。
虽然现在行业市场化，大家可以把教育事业利益化，这本身也是一种需求，但是我想说的是，教育终归还是一件严肃的事情。
为什么说“教师”是一项神圣的职业，因为他们不仅灌输知识，还塑造灵魂，“树人工程”是最伟大的工程。
但不得不说，现在很多培训机构利益当先。当然如果你本身硬件软件都很牛，确实也是在行业中积累了不少资历具备优势，家长肯定愿意选择你。
还有很多私人机构，老师确实也是尽心尽力，至少是让家长感觉是在做“教育”。
最烦的当属那种没事就守在学校门口发传单，天天缠着你去上体验课，你各种拒绝他各种说服洗脑。感觉这种纯粹是教育界的乱象。
比如某段时间我就经常接到这种电话：请问是某某小朋友的家长吗？你家宝贝好厉害，在某某方面有特长，而且她对我们学校的课程相当感兴趣，已经在我们这里登记了一个表，我们什么时候为您安排试听呢？.....我说，什么？你什么时候私自见过我家孩子的？而且还连我的电话都知道了？这不是有点侵犯隐私吗？再说我们最近没空，也不准备去校外培训。
谢谢啊！
谁知道对方不肯善罢甘休，扭倒废不说，还开启洗脑模式，说什么现在大家都在培训你不培训就落伍了什么什么地，你应该多了解一下我们机构......终于惹得我火冒三丈，你是什么机构关我什么事？我不想了解行了不？拜托你不要这么死缠烂打，有这个功夫不如好好提升你们的知名度让我们自愿来了解行不？！
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说得太多了我也不知道有没有偏题，总之一句话，快乐教育不是放任自流，教育路上我们也不必要处处焦虑，不放任不攀比,在能力所及的范围内从容地陪孩子走过每一段，总是会有收获的。至于最终能收获什么，那就顺其自然。
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