别样的幸福(一)
崔延昭
今天给学生要讲的是戏剧课文,为了能让学生更好的理解,我先从戏剧的基本知识介绍入手,让学生系统的了解戏剧的有关知识,先介绍戏剧的定义、分类,然后介绍古今中外戏剧的发展以及闻名遐迩的戏剧大家,由于我提前准备的充分,所以讲起来得心应手、左右逢源,真可谓激情万丈、滔滔不绝。
对于这一班学生,不拿出点真本事还真不好糊弄,现在的学生早已没有了对老师、对权威的敬畏,平时说话都很随意,稍有不慎,就会有学生拿老师逗乐,但是今天学生听得都很好,看表情,一副似笑不笑的享受相,我心里大感欣慰,想着今天这节课不会出什么乱子了吧,我从戏剧知识讲到古罗马戏剧,由古罗马戏剧家讲到我们中国元代散曲的成就,然后点到元曲四大家:白、马、关、郑。
突然,我灵机一动,说:“课前让大家预习了有关戏剧的课文,想看一下咱们对戏剧知识了解的广度,请一位同学说说‘白、马、关、郑’都是谁?”此话一出,同学们纷纷议论开了,说什么的都有,但是就是没有说出准确的答案。
我用眼光巡视了全班同学一遍,叫起来一位男生来回答,只见这位男生很不利索的慢悠悠的站起来,低着头,弯着腰,双手按在桌子上,不和我对视,一直没有出声。我又问了一遍,他才嗫嗫嚅嚅的说:“白是白居易·······”
我一下子没有反应过来,又说了一句:“你再说一遍”
“白是白居易·······”
这次我听清楚了,提示说:“白居易是唐代的啊?”
······
我只好让他坐下,然后,又找了一位女生,只见这位女生一站起来,就向四周的同学用眼神求救,并偷偷的看我的反应。我无奈的摇了摇头。很快就看到有个同学把一个纸条放在了她的眼下,她看了看自信的抬起头回答:“白是白素贞········”
哄!全班同学爆笑起来,这位同学也知道了答案不对,还委屈的说:“这是她给的答案,我只知道姓白的有白居易、白素贞,白龙马·······”。
我一下子被气乐了,结果前排的一个女生说:“老师,你笑起来,好可爱哦!”我汗!然后故作镇定的让这位女生坐下。
班级的气氛也跟着活跃起来。我对学生说:“同学们!白是白朴,记在书上”,正说着,一个个性开朗的女生举起了手,一副跃跃欲试的样子。
我说:“那位同学,有什么问题?”
“老师,我知道下面的几位!”
我顿时感觉很欣慰,还是有学生对古典文学掌握的不错的嘛!就说“你说说看,他们都是谁?”
“关是关羽”。
“那么郑呢”?
“郑是郑成功”。
“马呢”?
“马大哈”
“哈·······”全班爆发出更加响亮的笑声,她也犹如凯旋的勇士一样,在我没有任何表示的情况下,自信满满的坐在了自己的座位上。
我有点气恼了,不知道答案还能理解和原谅,而她却胡编乱造还盲目自信,让人不能原谅,正要发脾气,这时只听到一个同学说:“白是白朴,马是·······”随即越来越多的学生一起附和,“马是马致远,关是关汉卿,郑是郑光祖,”最后是全班一致的声音。
我乐了,说:“大家知道答案,为什么刚才那样回答?”
“就想看看你笑的模样,真的好可爱!”学生说。
“啊!”瞬间我的脸像害羞的小媳妇似的,只感到发烧,但心里却是异常的幸福。
别样的幸福(二)
中午给学生讲完新课,还有十几分钟不到下课时间,就让学生自己做一下资料书。
看着学生们在下面边填写边小声的讨论,心里顿感充实和欣慰,感慨世俗的追名逐利,感慨人生的冷热无情。但是在这里,在这一方天地中,这些都不存在,有的只是不断进取、积极向上的努力,有的只是纯洁无私、倾心相助的情谊,当然有时也免不了颓废低落、不思进取的放任,也免不了顽皮搞笑、精心恶搞的回忆。看着一张张天真、淳朴、稚嫩、没有经历世俗污染的面孔,犹如一朵朵待放的鲜花,让自己饱经世俗侵袭的心灵顿时沉静了下来,也使自己原本有些孤寂的心找到了真实的依偎。
正在我梳理心情,整理思绪时,班里的一个女生突然高高举起了手。
这个女生我很了解,整天大大咧咧,说话无所顾忌,嘻嘻哈哈,恶作剧不断。因为坐在前排,所以有时竟然拿我也来逗趣,但是平时很能尊重老师,并且整天一脸笑容,所以对她,谈不上欣赏,也谈不上厌恶。
看着她一脸茫然、渴望和狡黠的眼睛,我不知道她要问什么问题?就走下讲台来到她身边说:“什么问题?”
她拿起资料书说:“老师,我不知道这道题该怎么答”?
我一看是:古人之最,让用古代的诗词名句完成提问,第1题是:最忧愁的人_______,“其实这很好写啊!应该是:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。第2个题是:最长的头发是_____,“应该是白发三千丈,缘愁似个长”,我把答案告诉她。
“我知道”,她轻松地说。
我晕,被耍了,顿时,心里怨怒起来,提高嗓音说:“知道还要问?”
而她不但不畏惧,反而笑嘻嘻的说:“先前我也觉得应该是这个答案,但是我一看别人的,我不敢确定了”。
我感到奇怪,对于九年级的学生来说,这道题简直不能成为问题,答案应该每个都会的,没什么难度啊,怎么会不同呢?难道古诗词中还有别的名句?但不会呀!如果是名句,我怎么会没有听说过?我定定神问“别人什么答案?”
她回答:“最忧愁的人·······”她指指旁边的同学说:“她答的是:问君能有几多愁?脸上长满小痘痘”。
我晕!
接着她又说:“最长的头发·······他们答的都不一样”。
我心想,又会有什么幺蛾子?我说:“你说说,怎么不一样法?”
她指指前面的女生说:“她写的是,白发三千丈,烫成大波浪,我后面的男生写的是:白发三千丈,拔光做和尚。我也知道不对,但是他们误导我·······”
他说什么我已经听不到了,这次我真的晕了·······
作者简介
崔延昭,鹿邑县老君台中学的一名语文教师,鹿邑县朗诵协会副秘书长,喜欢用文字来记录生活,书写心里的感受,留住生活中的美。电话微信同步:15890517170
投稿邮箱3182529240@qq.com
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