阿雷听课间：统编一下识字1《春夏秋冬》

一年级下册识字一《春夏秋冬》

（每课时10分钟，共两课时）

一、聊一聊，议一议

亲爱的同学们，你们好！这个特殊时期，你们只能坐在家里开始本学期的学习了。如果，你们长时间盯着屏幕看直播课，也挺辛苦的，特别损害你们的眼睛。你们正处在身体发育的关键时期，一定要学会保护自己的视力哦！

对了，你们有什么好的办法来保护咱们的视力呢？大家可以和家人讨论一下。相信你们有很多好办法和防护措施。

那今天，阿雷老师就把你们的眼睛解放出来，咱们就坐在课桌前，读读课文，唱唱课文，想想问题，写写字词，好吗？

好，我们拿出文具盒、书本，静静做好，随着柔美的琴声进入我们今天的学习内容。

     二、读一读，想一想

我们今天要学习这本书的第一课识字一《春夏秋冬》

（一）请打开课本，先跟老师读读课后生字表。注意先读音节再读汉字。我们先看第一个字。

1. 霜（shuāng）这是一个三拼音节，读音节时要注意口诀：声短介快韵母响，三音相连很顺当。

跟我读：（生跟读）（shuāng）霜

2. 请同学们看看生字表里还有哪些生字是三拼音节呢？找一找。看你和老师找的是否一样哦。

降（jiàng）、飘（piāo），你找对了吗？

跟老师读：（jiàng）降、（piāo）飘

3. 生字表里还有一个字比较特殊，就是“池”的读音，你发现了吗？对了，它是一个整体认读音节，那我们读的时候，直接读出就行！你们自己先试试。好，跟我读：

    （chí）池，再读一遍，吃准第二声。

（4）请跟我读其他几个生字。

（chuī）吹，（yóu）游，（rù）入

（二）其实，这些字，在课文里都自己找“朋友”啦。你看“春”找到“风”组成了“春风”，快看看还有哪些字宝宝也找到自己的好朋友，组成词了呢？

1. 图文结合起来看，你发现它们像什么？是呀，像一把小扇子！

2. 你们还有什么发现？这四个词，第一个字分别是一个季节，第二字分别是一种气候现象。

3. 这春、夏、秋、冬和风、霜、雨、雪就组成了“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

4. 大家看看下面又有“吹、落、降、飘”四个动词宝宝非要跑过来和她们结合成个短语。

快看看，谁和谁拥抱在一起啦？哦，原来是这样拥抱的：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。如果他们走错了“家门”，一定会被撵出来的！

（三）请同学们再看看第三页上的这幅图。

1.你能说说图上都有哪些动植物吗？快说说看。是呀，我们看看书上都是怎么写的？在“花、草、鱼、鸟”的前面加上一个字宝宝，组成了“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，再读这几个词，是不是脑海中更加清楚你看到了它们，它们的颜色、样子！

2.再读读下面三字短语，你又有什么发现，是不是脑海中的图像更加清晰了，连它们的位置都看到清清楚楚了！

（四）  好了，我们认识了字，看了图，组了词，想了画面，那我们就来读读课文吧。

1. 先听老师把课文读一遍，师范读。请你认真看着课本，看清每个字哦。

2. 请你们也像老师这样认真把课文读一遍吧，注意读准字音哦！

（休息休息，喝口水，运动一下，做一遍眼保健操）

第二课时

三、比一比，写一写

这一课，要写的生字一共有七个，我们一起写一写吧。

（一）根据汉字结构和笔顺规则，

（二）认认真真地先描红吧。一遍描红一遍比较哦，你看四个上下结构的字中，“春”“冬”给我们的感觉是上面大下面小，上面包住下面；而“花”“雪”很像，但又有区别：“花”上面扁，下面宽一些；“雪”上面宽一些，下面窄一些，上下高度查不到。

仿写的时候，还要注意一个字“风”的第二笔，它的名称叫“横斜勾”，斜勾的弯度要小，才好看！

（三）好的，大家一起在书上田字格里仿写两遍，注意看谁写得和例字最像！

（四）课下，可以把本课你喜欢的词写一写哦！

二、唱一唱，背一背

（一）由《声律启蒙》导入

1. 先听阿雷老师唱一首歌。这首歌词很有意思，讲究对仗，唱起来很好听。大家看看这篇课文，也有这方面的特点。

2.唱一唱《春夏秋冬》，自唱，教唱。

3.大家现在能放开课本，唱一唱，背一背这篇课文呢？一起试试看！