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两招在手
排座无忧
新年新气象！开学后，可能很多班主任都要做一项必不可少的工作——排座位。这也往往会成为一些老师（尤其是年轻班主任）的一块心病。今天阿雷老师就来给大家支支招。正所谓“两招在手，排座无忧”！
第一招：敢于放手
为什么我们的部分班主任似乎每天都忙得“焦头烂额”？除了众所周知的原因之外，我想还可能在于不敢放手所致。主宰着班级一切，班级工作事无巨细，事事、处处、时时替孩子当家做主，孩子就成了靠班主任才能移动的“棋子”！不仅自己辛苦，似乎还抹杀了孩子们参与班级管理的积极性、主动性，使孩子们的管理能力、创新能力、交际能力得不到锻炼。建议，把班级管理的参与权还给学生，也许你会有意想不到的收获！就拿座位排定来说，如果您依然是那种秧田式排列方法，不妨这样试试：
1. “抓阄”游戏法。具体玩法步骤如下:
（1）神秘角色登场并介绍魔法规则：“大魔法师”（为我献此计策的孩子）手里拿着一个“魔盒”，里边放着29个号码，号码顺序从1到29，然后让两位小魔法师（大魔法师指定）把另一套1—29个号码贴在班级29张课桌左上角。
（2）抽到号码的孩子对号入座，这是天使的安排，天使发话：你和同桌是500年之前就结下的同桌之缘，定当加倍珍惜（音乐委员大屏播放录制好的天外之音）！
（3）公布幸运大奖抽中者（单座的那位同学即为大奖获得者）享有一个星期的班长行使权。
（4）由班主任根据个别特殊情况进行极个别调整（一般都没有孩子提出非分要求）
这种玩法是孩子们和我集体智慧的结晶，所有班级成员（包括家长）都没得话说。
2.“斗转星移”游戏法。具体玩法步骤如下：
（1）“科学博士”（班级科学课代表）登场并介绍规则：播放PPT，根据相关科学研究证明，每位学生在固定座位时间不应超过一个星期，否则，每个座位的同学眼睛、耳朵的视听觉系统就得不到调节，会产生视听觉疲劳，引起视听觉问题。所以科学告诉我们无论你坐在教室的任何位置，都需要调整。
（2）PPT出示调整位置图，按照顺时针方向，错位调整。（目的是一个学期下来，所有同学在教室的各位位置基本都轮到）
……
班主任只要把问题抛给孩子们，他们还是能够创造出意想不到的“奇迹”的！
第二招：勇于创新
说句实在话，对于秧田式的座位排列方式有其优点，但缺点也是不言而喻的！比如孩子们交流缺乏互动性；没法进行自主合作学习等，许多国家（尤其是欧美一些教育强国）基本都摒弃了这种教室布局，我们国家也有不少学校尝试改变这种秧田式的教室布局。
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