“小牙刷，手中拿，张开我的大嘴巴，
牙刷火车出发啦，戚嚓戚嚓呜”
“上刷刷，下刷刷，左刷刷来右刷刷，
牙刷火车嘴里跑，戚嚓戚嚓呜”
音乐刚停，就听到一个稚嫩的声音：“老师，我今天也刷牙了哦，闻一闻我香不香~”
然后就传来其他此起彼伏的小奶音：“我也要，我也要，也闻闻我！”引来了一片笑声。
小朋友的妈妈也跟着笑道：“他平时最爱哼这首歌，跟有魔力一样，以前叫他刷个牙跟要虐待他似的，不是咿咿呀呀闹半天，就是随便捣鼓两下糊弄我，没想到学了这歌之后，自己每天刷牙可主动了，还要我先帮他闻闻香不香才行，好过来这‘攀比’哈哈。”
原来呀，是因为每次唱完这首《牙刷火车》，老师都会去给小朋友们闻一闻，后来就演变成了小朋友主动要求被闻，一只只小手随着跳窜的小身体怼到老师面前，仿佛都在说：“选我！选我！”
一首儿歌就让不喜欢刷牙的小朋友爱上了刷牙，几古的音乐律动和绘本故事会到底有什么奥秘呢？
这是一个平平无奇的周三上午。几古的家却热闹非凡，来了好多小朋友和满脸慈爱的长辈们。
是什么将爷爷奶奶们和小朋友们聚集于此呢？跟着BGM来一探究竟吧！
音乐是人本能的一种需要，是享受快乐的过程，音乐律动可以加强幼儿对音乐的感受性，并进而发展出更敏锐的听力、专注力、协调力、节奏控制力，激发幼儿的想象力、创造力以及即兴反应能力。
在幼儿熟悉音乐的过程中，逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作，或者启发他们做简单的即兴表演，既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力。
音乐律动开场前，小朋友们就急不可耐地随着儿歌蹦蹦跳跳起来。
令人诧异的是，别看他们一个个小小只的，居然已经会跟着节奏踩点了。
光谷校区的小朋友，整整齐齐地在阶梯上坐成两排，特别有规则意识。
老师来了之后，带领小朋友们做自我介绍，要知道我们很多成年人，不管去面试还是社交，最抗拒的环节就是自我介绍了，而这些小朋友，却很主动自信大胆，都不用等老师cue：
“我叫xxx，我今年2岁8个月了，我是个小男生，谢谢大家。”
可谓是吐字清楚，表达流畅，一气呵成。
音乐响起，跟着老师唱着童谣比划动作，小朋友手舞足蹈很是开心。
好久没亲自陪孩子来上课了的浩浩妈，听着音乐突然做恍然大悟状：“哦~原来是这首歌！难怪浩浩每天回家都哼什么唧咕唧咕什么变变变，还总是拉着我要跳给我看，可我一直没听懂歌词，今天才知道唱的是什么！”
小朋友最喜欢的环节，是最后的举高高，成年人都需要“亲亲抱抱举高高”来撒娇感受爱意，小朋友在感受力欠缺的年纪，自然更是不例外。
被一双大手托起，双脚离开地面，得到的不只是几下小快乐、小刺激，还有大人给的满满的安全感。
妙趣横生的绘本课就要开始了，小朋友一踏入绘本馆，就撒开奶奶的手奔向书架，嘴里喊着：我要看书！
新的绘本一打开，就像来到了一个新的童话世界，这里的小羊会说话，玩具熊会洗澡澡，枕头下藏着小怪兽，小老鼠也会给妈妈准备生日礼物……
平时很难安静下来的小朋友们，在这里端端正正坐着，全神贯注听着。小眼睛看着图画，小耳朵听着故事，小脑袋去认真思考。
随着故事情节的发展，时而一脸诧异，时而兴奋捂着脸，时而似懂非懂点点头。还会主动提出疑问，抢着回答老师的问题。
生动有趣的绘本课，不但激发了小朋友的阅读兴趣，还培养了小朋友良好的阅读习惯。
即使老师的故事已经讲完，小朋友也不肯走，要拉着奶奶留下来看书。窝在小小的软软的沙发垫里，投入到另一个奇妙的绘本世界中。
甜甜妈妈说，她印象最深的绘本，叫做《生气汤》。
因为小朋友对情绪都是很难控制的，甜甜原先一点不如意就会闹脾气，赖在地上不起来，满地打滚，或者怎么跟她说话都不搭理，不知道怎么去表达她自己的需求。
自从老师讲了《生气汤》里霍斯小朋友的故事后，甜甜也学会了如何缓解情绪。
霍斯拿着汤勺敲锅，学妈妈对着锅子吐舌头，最后喷出了最大一口火龙气，情绪也通过这口气全部释放出来了。
小朋友的模仿力是很强的，甜甜才知道，那种让自己不舒服的情绪叫生气，要把这个“气”释放，之后就会变得开心。
最让甜甜妈妈惊讶的是，有一次自己因为工作上遇到了瓶颈，回家后和甜甜爸爸吵了几句，
甜甜屁颠屁颠跑去厨房拿了一个汤勺递给她说：
妈妈，我们一起煮生气汤吧，煮完后你搅一搅，不开心就搅散了。
音乐律动和绘本故事会，是几古和几古会员们之间，温暖且美好的存在，也是心照不宣的小秘密。
对家长来说，不同于课堂上对孩子能力提升的改变，藏在这个小秘密背后更多的，是那些“看不见摸不着”，但是能很明显感受得到的改变。
像甜甜，除了爱闹脾气闹情绪，一开始还是个比较内向，不敢和其他小朋友交流的孩子。第一次来几古家也很不适应，因为其他小朋友都显得又熟练又热情活泼。甜甜怯生生地躲在妈妈身后，不好意思参与互动，也不敢融入大家。
在老师的引导、氛围的带动下，甜甜开始从偷偷跟着比划、听到神奇的故事会惊奇地瞪大眼睛，到开始学会回应老师的问题，自在地和其他小朋友挤在一个小垫子上嬉闹。
除了孩子自身的改变，甜甜妈也明显感受到了亲子关系的改变，因为自己和甜甜爸爸平时工作都比较忙，大多是家里的老人带小朋友过来参加的。
以前甜甜总要求自己给她讲睡前故事，讲得不好，或者没有素材可讲了，孩子又会觉得妈妈不好，会有小情绪。而现在，甜甜会把自己在几古那里听到的故事，回家讲给妈妈听。把妈妈听得一愣一愣的，甜甜可有成就感了！
交流的时候很多妈妈也说，遇见几古之后，一改自己原先对早教的印象。那些质疑的、不确定的，在这里都得到了好的答案。
“在几古这获得的一切都有趣有爱有内容，让我觉得对孩子的投资都是值得的。”
做完音乐律动、津津有味听完故事，原本以为就这样散场了。令人想不到的是，小朋友们突然争先恐后去和老师抱抱。用老师的话来说就是：“看着一个个小肉团子扑向自己，心都化了。”
“这个散场的抱抱就像一个爱的传承，我们甚至都没有教过后面来的小朋友们，他们看到别的小朋友这么做，他们也会跟着模仿这么做，离开前都会条件反射般地去找老师抱抱。”
“听一些家长说，孩子还会把这些好习惯深入日常，不管是想念、感谢还是礼貌告别，都会用抱抱来表达孩子对这个世界的爱意和善意，很纯真很美好，让我觉得一切付出都很值得。”
音乐律动+绘本故事，是美好与美好的相遇；
小朋友+几古的家，也是美好与美好的相遇。
正是因为小朋友带给了我们太多的感动和惊喜，
几古愿意用所有爱、使尽所有魔法，
带你们看世界，守护你们直到长大。
END
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