文/张杰
“老师，小鑫躲到楼道底下哭着不肯上来。”晨读时间我刚走进教室，班长小林就给我汇报。
我眉头一皱，小声嘀咕：“这个孩子，太气人了。”
我接任这个班还不到一周，他不是肚子疼就是头疼，找各种理由旷课、迟到。有两次趁着课间想逃学，幸好被门卫拦住了，不然后果不堪设想。今天不知又整出什么新花样。
我安排好学生便匆匆走下楼。刚下到一楼，就看见他趴在栏杆上，头埋在双臂之间，呜呜地哭着，身体有节奏地一起一伏，似乎受了莫大的委屈。一看这模样，本来一肚子气的我瞬间心软了。我轻轻拍拍他的肩，问道：“小鑫，怎么了？哪里不舒服吗？”
“老师，我难受，我想妈妈——”他把头从双臂间抬起来，闭着眼睛边说边抽泣，满脸泪花，像一只脏兮兮的小花猫。
我拿出纸巾帮他把泪擦干，继续问他：“你哪里难受？老师带你去看医生。”
“我心里堵得慌，我想起了以前的老师，他们不信任我，同学们也欺负我——“
从他断断续续的讲述中，我慢慢听明白了：他以前在寄宿制学校上学时，和同学之间闹过一点小矛盾，但是老师以为是他的错，不仅批评了他还请了家长。结果家长也不相信他，又把他批评了一顿。但是这件事已经过去了一年多，他此刻又想起来说难受，不肯进教室学习肯定另有原因。
我静静地听他说完，看他慢慢平静下来，问他：“你已经转回来一年了，现在班里有人欺负你吗？”
他摇了摇头。
“既然和同学没矛盾，那是不是看着换了新班主任，害怕我？”
他低下头不说话了。看来，这就是问题所在了——一周来的种种表现都是因为对新班主任的恐惧。曾经在寄宿学校度过的不算美好的时光，让他能否与新老师相处融洽产生了担忧。这是一个内心敏感脆弱的孩子。
“小鑫，你能把心里话说出来老师很高兴。老师就喜欢坦诚的孩子。虽然我才接任班级一周，但是我发现你很爱帮助别人。班里的羽毛球都是你带的……”听着我的话，他通红的小脸上渐渐露出了笑意，眼里透出了光芒。
我把他领回教室，当众表扬了他为班级做的好事，还夸赞他尽管不舒服却依然坚持上学的精神。同学们也对他报以鼓励的掌声。他害羞地摸摸后脑勺，不好意思地笑了。此后，他再也没有缺过课，还经常在课间喊我打羽毛球。办公室的老师都笑说，你们班的嘉鑫赶也赶不走了，转性了！
接任新班级的这段时间里，那一个个性格迥异的孩子让我平淡的生活丰富而有趣：总爱哭鼻子的一舟，上课时间喜欢在班里转圈的康洋，树懒一样磨唧到让人抓狂的宁宁……
看着这些孩子们，我常常觉得他们就像各色初绽的花儿，蓬勃着生命的力量。有的是居于一隅自开自落的含羞草，胆小敏感；有的如春日里灿烂的樱花，明艳纯洁，有的是带刺的玫瑰，浓烈奔放。他们或安静，或张扬，或娴雅，或喧嚷。作为一个园丁，我们只有熟知每一种花的秉性，给予他们适当的土壤、养分和阳光，满怀爱意，悉心培育，才能给他们飞翔的愿力，看到花开满园的芬芳。
作者：张杰，山东省宁阳县人。工作之余喜欢写点东西，愿文字能给每个人带来美好与温暖。
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