主播：Bobo
这本书是由美国著名医学博士斯蒂文·谢尔弗所写。美国儿科学会拥有全美最优秀的儿科医生、育儿领域最前沿的研究水平和最丰富的实践经验，其科学、先进的育儿理念在作者主编的这本书中，得到了集中体现。这本书的育儿经验非常值得每一位家长研究和学习。
这次我们重点分享书中四个理解孩子的认知，分别是：孩子的界限、管教的本质、期待式教育和管教前重点。
①
『孩子的界限』
家长对好和坏、外人和家里人、可以做和不可以做有着清晰的界限。但是那只是长在你脑子中的界限。
伴随孩子整个的成长历程，就是他不断学习界限的过程。因为在孩子眼中没有大人眼中的对错和人际敏感度，只有自己的欲望是否满足了。比如，他看到别人的玩具会迈不动道；他看到一个小吃会不依不饶；他和别人玩得正好，是不会跟家长离开的。
这时候，你可能会跟他说，“那是人家的玩具，咱们不能拿”“那个吃的你前几天刚买过，咱们今天不吃了”“天快黑了，抓紧回家。”但是抱歉，这样的话，孩子要么听不明白，要么完全听不进去。
即便你换了态度和语气，用善意的引导“我们要回家啦，你的肚子应该饿了吧，我们回家做饭。”他也不会理会。因为他当下的第一需求没有被满足，你说什么都不好使。
②
『管教的本质』
不少人认为管教是惩罚，小戒尺、面壁，都是家长常用的管教方法。但从长期来看，这是不对的。事实上，管教的意思是教育和指导。惩罚只是其中的一小部分。
孩子信服你的指导，听从你的教育，这些都源于你们的关系，即你是否在相处中对他表达过爱。
也就是说，孩子就是你的镜子。你经常对孩子表达关爱和尊重，他也会对别人表达关爱和尊重。
比如，你可以做一份爱的日记，记录你对孩子的表扬与疼爱，或者惩罚与批评。当你表达的爱远远多于责怪时，他才会表现得更积极。
因此，你一定要善于发现孩子的好行为，不要对什么都视而不见。及时鼓励可以激励孩子遵守你定的合理规矩。
③
『期待式教育』
每一个孩子都喜欢探索世界。他探索的行为往往会违背家长的期待。
比如，你想让他乖乖坐好，他就想在凳子上滑滑梯；你想让他乖乖吃饭，他就想玩玩小汽车；你想让他上厕所向你汇报，但他小便前从来不打招呼。
所以，你要做的是反复强调你的期待，不要指望说一次两次他就会听。因为，他的好奇心太重了。即使你的孩子是一个懂事的孩子，他也需要了解你的期望是什么。你需要将你的期望明确告知孩子，而且你需要重复多次，他才能记住。
即便如此，他还是需要通过尝试和犯各种错误，来完全理解你的期待和规矩。
比如，起床后，你要跟他说：“我希望你想小便时，先告诉我。”；出去玩之前，你要跟他说：“我希望你知道出去后，别人的玩具我们不能直接拿，要征求别人的允许”等等。
④
『管教前重点』
不要总觉得孩子在跟你对着干，因为他不理解什么是“对着干”，那是你对他的强行解读。
有的时候，他不是故意不好好表现，不是故意让你为难或者难堪，他的行为也不能证明你是失败的家长。
他突然涌现的坏情绪很可能来源于生理不适，比如劳累、饥饿、口渴、困倦或处于陌生环境中。换句话说，管教前，如果你没有解决这些底层需求，你的任何劝说、引导都是无效的。
管教前重点就是要帮孩子解决他的隐形需求，这样他才有更多的自控力听你的安排。
总结一下，小孩子都会乱发脾气、都会觉得别人的玩具好、都会有大哭大叫的时候。这考验的是你对他理解有多少。你越明白他想要什么，他更接受怎样的教育方式，他的成长就会越快，越不让你操心。
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