这几天，我所在的一些家长群里很是热闹，大家除了讨论暑假如何让孩子刷题之外，讨论最多的还是最近有关教育方面的一些政策。7月8日，《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（简称《意见》）发布，其中第17条提到，民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取，这难道就是民间所说的“公办民办全民摇号”？如果今后将摇号录取，娃们还要刷题吗？还要买学区房吗？
不过，讨论归讨论，“不怕学霸成绩好，就怕学霸过暑假”的名言依然激励着老父亲、老母亲们，各种教辅书、辅导班仍然是孩子们暑假标配，不同的是，这个辅导班可能是线上的。
事实上，除了“摇号”，人们更应该关注的是《意见》中提到的“互联网+教育”，比如，要按照服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理的要求，建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系；加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学；加强信息化终端设备及软件管理，建立数字化教学资源进校园审核监管机制；完善网络教研，实施优秀教学成果推广应用计划，整合建设国家中小学生网络学习平台……
总之，近年来“互联网+教育”相关利好政策纷纷出台，对在线教育行业而言是一大利好，极大促进了我国互联网+教育行业的快速发展，同时也催生了一大批在线教育平台。互联网、大数据、人工智能、VR等技术让教育乘上了科技的“东风”，也让“互联网+教育”成为不可阻挡的趋势。在线教育一定程度上缓解了传统教育师资力量有限的难题，打破了学生学习环境的局限性。
这也成就了“互联网+教育”的一片蓝海，据《2018年度中国在线教育市场发展报告》数据显示，2018年我国在线教育市场规模约为3134亿元，同比2017年2161亿元增加了45.02%，在用户规模也从2017年1.44亿人增长至2018年的2亿人。
当然，正是因为有资本的追捧，不少在线教育机构失去理性地疯狂入局，但互联网+教育的问题依然存在，比如退费难、虚假宣传、教师频繁更换、师资不过硬等等，一旦等家长和孩子上了“船”，便身不由己，关键原因是规范在线教育产品和教育服务难度较大，比如在线教育产品和教育服务怎么表述、有什么标准、怎么操作等很难有统一标准，由此使得规范在线教育成为一个比较复杂的问题。
“有证有照+教育备案+风险准备金制度”是目前针对教育培训机构的监管措施，像破产关门、超前教学等问题，更多发生在无证无执照的在线教育培训机构身上。由于“无证无照”，这些机构不能按对教育培训机构的要求进行备案，也无法对其进行监管；也由于“无证无照”，这些机构不可能按对教育培训机构的要求缴纳一定比例的风险准备金，因此，这些机构破产关门后，消费者维权无门。
有业内人士认为，要全面治理在线教育培训存在的一些问题，需要适当降低准入门槛，把所有教育培训机构都纳入监管体系。应该先有规范，再使用技术，如果先使用技术，但没有规范，就容易出问题。
在线和教育应该是紧密相连的，如果只有在线而没有教育，“互联网+教育”不可能长久持续。要办好在线教育，最关键是要有好的教育产品和教育服务。
的确，无论是线下教育还是在线教育，家长们希望得到的是一个期望中的效果，而不是学无所获，甚至产生经济上的损失。在线教育的趋势不可逆，但对于在线教育的监管和监督是必须的，这样才能推动在线教育有序发展，不至于像共享单车一样，疯狂之后迎来“落幕”。
记者／潘少颖
编辑／挨踢妹
图片／网络
来源／《IT时报》公众号vittimes
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