碎玉诗词学院／强化班：高级群临屏题图练笔与点评：2017年4月18号
主讲老师：群主／沧海云翥。
主讲老师：副群主／拥雪听琴。
高级群本周作业，七绝，背景内容：春日拾趣，突出一个“趣”字，题目自拟，作业周五晚上六点截止。
群主：沧海云翥。
2.《风筝》作者 : 岁寒竹吟
鸟蝶飞翔纸翼鸢，因风借势小童牵。
不知绳掉孩儿走，其落深泥谁再怜。
岁寒的本周作业，七绝，《风筝》。仄起入韵，韵律基本正确。
本周作业要求：七绝，春趣。
也就是以春天为背景来状物抒情，落笔的重点，在春天的一件事或物上，从而进行立意抒发。
起句，鸟蝶飞翔纸翼鸢
这是以状物笔法来起拍。鸢，一种鹰名。纸翼鸢，就是纸做的鸢，也叫“纸鸢”，也就是俗称的“风筝”。
严格意义上的风筝是可以发出响声的，因风而如筝鸣。与普通的“纸鸢”有一定的区别。但广义上的风筝，泛指包括“纸鸢”在内的一切因风而升，放于天上的手工制作的可以牵扯控制的飞行物。
鸟蝶飞翔纸翼鸢，后三字不难理解。前四字就有点容易出现歧义。一是可以作为背景来看，鸟蝶齐飞的天上，纸鸢也在翱翔。二是可以理解为，天上如鸟如蝶的纸鸢在飞翔。所以起拍严格的说，表达稍呈含糊，不够明确。起拍点题。
承句，因风借势小童牵。
写出了风筝的特征。是以补充手法来说明递进起拍。这句比较自然生动。
起承两句，起句用词略嫌滞涩，承句比较流畅自然。两句关系还属紧密。
转句，不知绳掉孩儿走
用事态发展来进行转折。只是这句用词，不知二字值得根据立意与相关主语来进行再推敲。不知……孩儿……这句主语存在问题，是纸鸢不知还是哪一个不知，省略了的主语表达不够清晰。另外，这句用词过于口语，可以再淬炼。
结句，其落深泥谁再怜
其落，其，它，指“纸鸢”。这个主语与转句的主语关系，冲撞比较大。两词可以再酌。另，两句的语境应该尽量统一或者明确主语关系。结句的立意，虽不深远，但也有别致之处。
整首作业，立意还是比较明确。起承转合都比较好。两个不足，一是用词欠准确，而且转合口语比较严重。二是对于作业要求来说，春字表达不足。除了起拍，鸟蝶儿字，很牵强的可以有所暗示，其余无一字与春有关。说它很牵强，也只是春天可以放风筝而已，其实“鸟，蝶，风筝”，在秋天一样存在。所以严格的说，趣则趣矣，其“春”难寻。希望作者对以上两个存在问题加以推敲修改。谢谢
点评老师:拥雪听琴。
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