2000年出生
从小就可以独自学习
7岁时就开始上初中
8岁时就已经读了高中
10岁高考取得566分的好成绩，被南方科技大学录取……
拥有如此履历的苏刘溢，被称为“泰安神童”确实令人信服。
苏刘溢自出生起便显示了与众不同的非凡能力，当别的孩子还肆无忌惮的在大街上疯跑乱串的时候，他已经开始读书。
很多人都觉得，这样的孩子肯定能拥有非常光明的未来。可是实际怎么样呢？
据悉，苏刘溢考上大学后，因为年纪小，孩童习性依然难改，贪玩好动，课堂上经常拨弄女同学的头发，捉弄姐姐们。大家虽然很照顾这个小弟弟，但是缺乏同龄人的陪伴，苏刘溢很难融入大学生活，开学后不久就选择回家调整。
时至今日，人们已鲜少听到苏刘溢的消息。
这件事不由得令人反思：我们对神童一向崇拜，但历来只关心“神童”，却从不在意告别“童年”之后，这群人是否依旧“神奇”。
孩子天赋异禀，固然是可喜的，但是如果过于拔苗助长，孩子的成长节奏就会被破坏，不仅有可能“跌落神坛”，甚至还会影响孩子后续的人生。
卢梭在《爱弥儿》中有一句话说的很好：
“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造就一些早熟的果实，他们既不丰满，又不甜美，而且很快会腐烂。”
每一份成长都有其规律，过度的催促或许会获得一些短期收益，但是所付出的代价也是巨大的。
壹
不久前，“神童曦曦”的视频在网上得到了广泛传播。
“物竞天择，是自然法则。没有追赶，你不会奔跑，没有竞争，你不会成长。”
“为钱做事，容易累，为理想做事，能够耐风寒，为兴趣做事，则永不倦怠。”
这些颇为深刻的人生道理，便出自4岁的曦曦之口。
面对一众成年人提出的问题，曦曦仿佛通透尘世的“世外圣贤”，随口便是至理名言，玄奥莫测，透着超凡脱俗的智慧。
人们惊叹于曦曦的成熟老练，称其为“神童”。
可在惊叹过后，也有很多人发出了质疑：这么小的孩子，怎么会有如此老练的观点？难道真是天生的吗？
后来有人发现了其中的“猫腻”：
有一次，一位女士提问：“遇到了挫折，该怎么办呢？”向来从容的曦曦一下子懵了，转头看向爸爸，爸爸提示他：“挫折，逆境，就是没有顺境。”
听到这句话，曦曦好像被解锁了关键词，立刻流畅回复：“顺境的人生人人会走，只是速度快慢而已，人一定要学着走逆境……”
很显然，曦曦所拥有的“智慧”和“阅历”，并非源于自身，而是爸爸灌输给他的一些心灵鸡汤，他只是熟练背诵了下来而已。
4岁，正是天真活泼的年纪，相信世界上有圣诞老人，对世界充满幻想与好奇。可是曦曦却彷佛一台“智能机器人”，机械地回答各种问题，却不知所答是何意，这是非常可悲的。
优秀的父母，懂得把孩子的天赋当作一件礼物去小心地珍藏，然后交给时光去酝酿。
贰
在《孩子，你慢慢来》这本书中，描写了这样一段：
我坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，慢慢来，慢慢来，你会找到最满意的窍门。
妈妈正在耐心等待孩子把蝴蝶结扎好，这个等待的过程就是让孩子成长的过程。孩子在自我探索中，终会找到扎好蝴蝶结的办法。
有人说：“教育是三分教，七分等。”的确是，作为父母要尊重孩子的成长规律，等待孩子自我成长。不要拔苗助长，我们要静待花开。
我们要尊重孩子的成长规律，比如3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维， 8—12岁是记忆力最好的时期。
“让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是想象力的空间被固化的知识填满了。”
一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
这就告诉我们，让孩子过早过多地去接触以后的知识，不见得一定能给给孩子带来什么优势。
教育最怕出现两种极端：一种，放任不管；另一种，就是按照自己心中的花去助长，而非花的本来需求。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
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