最近十年发现这种现象，就是学生和老师越来越不亲切了。学生毕业以后，往往就此后会无期。以前高考完了要看老师，要聚餐请老师吃饭。这好像是所有的学生高考后的习惯性的活动。要是关系再密切的可能会吃好几次。
以前老师和学生至少很大一部分是像家人的关系。但是现在这种行为越来越少了，甚至没有了。现在老师和学生的关系更像是厨师和顾客的关系。学生付钱吃了饭以后，就不需要和老师有什么关系了。
作为大学老师经常和学生聊天，在和学生聊天的过程中，我就发现了这样的现象，就是现在的学生对老师越来越没有感觉了。就是学生对于老师越来越感觉无所谓，既不喜欢老师也不讨厌老师。并且无论是学习比较好的，还是学习不好的，都有这种倾向。当然我不能说哪里都这样，但是无论是范围还是程度，现在老师和学生都不是很亲切。现在的学生和老师的关系感觉越来越冷漠。我对学生说我现在还去看我的高中老师，我的一些学生感觉这是不可以思议的事情。
我追问，那么将来你毕业了以后，会不会来看我那？有的学生会呵呵一笑，有的竟然还真的告诉我：“不会。”我说不是那种特意，是那种出差顺便会不会那？学生还是回答不会。这点我感觉很诧异。当然，对于大学老师，要是没有过多的亲切的感觉我还是可以理解的，但是对于高中老师和初中老师没有什么感觉，这个就有点不好理解了。
虽然说以前老师和学生也是一种工作关系，但是现在感觉是赤裸裸的工作关系，一点情感的交流都没有。就算是学习好的学生，也认为老师教我是因为拿工资，教的好老师有奖金。至于学习不好的学生，对老师更是没有什么感觉。但是现在的学生有一点好处，就是学习不好一般不认为是老师的水平不行，往往是认为是自己出来问题。
说我上学的时候太久远了，但是就在十多年前还不是这样。虽然那个时候老师可能管理的方法比较粗暴，有的时候生气了也会给你一个大嘴巴，但是那个时候学生毕业以后还是和老师很亲切的。毕业以后还会特意的来看老师，但是现在老师现在的管理方法可能温和了很多，但是学生和老师的感觉不是那么亲切？
我觉得这是老师和学生相互影响的结果。现在老师没有像以前那么对学生热情了，老师没有那么多的真情实感地对待学生了。在这种情绪主导下，结果就是老师现在对学生是公事公办。学生能够有这种感觉，结果就是现在学生对老师也就变成了一种公事公办。我也不知道这样好还是不好，是进步了还是退步了，但是我总是觉得这样很别扭。
我觉得造成这种现象的原因是对老师的严格管理，让老师丧失惩戒权开始的。从老师不能有任何方式惩戒学生，注定会造成老师和学生之间由亲人关系变成工作关系。在这里我要声明一点，惩戒不代表暴打，虽然有的时候暴打和惩戒界限并不明显。
因为现在进入到了手机时代，现在老师真的不敢真的体罚学生了，因为老师体罚学生以后，很可能会被拍下来给你发到网上，然后这个老师就倒霉了。所以老师不再严格管理学生，尤其是不能惩戒学生。说两句，只能如此，因为作为老师，你只有这个权限，超出了这个权限你就过界了。
一个人从事一项工作，除了要获得薪水，还需要有职业荣誉。作为教师来说也是这样的，所有的老师想获得别人的尊重，让自己成为一个有教学成绩的人。但是教育人有的时候是需要惩戒的。是需要对学生有一定处罚才行的。没有惩戒能力的老师，我不觉得能够取得应有的教学效果。有的人肯定会说，作为老师，你可以劝导啊，你要是这样想，我只能呵呵了。
但是现在老师根本没有任何形式的惩戒权，也就是老师根本没有能力和权力管理学生。老师不严格管理学生，肯定要给自己一个理由。那么这个理由就是教师这个职业一个工作，不值得生气，不要惩戒学生。而学生也不再感觉到一个真情实感的老师，而是一个公事公办的老师，所以学生也就公事公办地对老师。
可能是时代不一样，反正我从小到大的老师，无论小学初中高中。用现在的意义上讲，遇到的都是体罚学生的老师。现在这个时代是不可能的。但是惩戒学生的老师的出发点是为你将来负责。我们那个时候其实也有类似于现在的佛系老师，但是这种老师至少在当时是极少的。
因此，在这种情况下，老师对于学生来说，也就是一群工作的对象了，因为我也干不了什么。并且要压抑自己的怒火，要不停地告诉自己，教书就是职业，教书就是职业，犯不着生气，犯不着生气。而学生感到的就是，这个人就是一个老师，就是一个服务我学习的一个人而已。虽然这样也不能说不对，但是这样下去，可能老师会越来越佛系，越来越对学生无感。
有的人说这样的教育没有什么不好，但是其实这样有很大的影响的，因为学生在这种情绪下，对于教师是没有尊敬的感觉的，而对于老师有尊敬和亲热是性格教育中非常重要的一种情绪教育。
最后希望教师有一定的惩戒权，毕竟对于教育来说，没有惩戒权的老师是没有能力教育好学生的。
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