胡子宏生命日记(709)
(一)
猝不及防的学生跳楼事件,几乎遍及神州大地。就我了解的一些中学里,几乎都发生过学生跳楼的事件。每一个极端事件的发生,都会带给孩子的父母无尽的悲伤,也对孩子的学校带来或多或少的麻烦。由此产生的家校矛盾,也不时见诸媒体。
6月24日,山西太原万柏林第三中学的一位男生,在课堂上玩手机,被班主任褚老师没收了手机,并且通知了家长。当晚十点,孩子在家跳楼离世。
见诸媒体的消息表明,孩子跳楼离世后,并未引发家校矛盾。可是,吃瓜群众对这个极端事件的关注,转向了胆战心惊的班主任褚老师。
跳楼事件之后,褚老师心悸于由此爆发的家校矛盾,竟然带着孩子躲进县城的一家小旅馆,战战兢兢地躲避了48小时。
幸运的是,她身后有一位敢于担当的校长!该校校长挺身而出,态度鲜明地写下长信,力挺褚老师。他说,褚老师,手机该没收还得没收,学生该管还得管。
这也许是神州大地上第一次出现校长力挺班主任执行校纪的事件。尽管学生确实是因手机被没收而跳楼身亡,但老师在执行纪律的过程中并无不当。校纪对每一个学生都是平等的。就像冬日来临,你不幸身患重感冒,但不能怪罪冬天。
(二)
每一起惨案的发生,都存在着直接或间接的原因。往往是,最直接的原因,未必是悲剧的真正原因。每一个跳楼孩子,都拥有一颗脆弱的心,这才是悲剧发生的真正原因。
这颗脆弱的、自暴自弃的、赌气的心,往往是父母给的。在孩子跳楼之前的许多日夜里,父母在家庭教育上,肯定存在着缺陷和疏忽。
跳楼的孩子,无一例外地感到遭遇了不可逾越的挫折,感到生命没有价值,甚至,只是为了跟他人赌气,就一跳了之。这种人生价值观的偏差,几乎全部来源于父母家庭教育的偏差。
譬如太原跳楼的男孩,貌似是褚老师没收了他的手机,直接导致了他的跳楼身亡。实际上,真正导致他身亡的,依然是父母对孩子违纪行为的失察。据悉,该学生在此之前,已经被老师没收过三四次手机。他的手机总是像韭菜那样,割了一茬又一茬。
这一次,褚老师没收了学生的手机,学生还向老师索要手机卡,其目的就是,老师没收了手机,手机卡还可以换到新的手机上玩耍。
我想,每次褚老师没收学生的手机,都会通知家长,希望家校配合,加强对学生的管理。跳楼男孩此前已经被没收过三次手机,显然,父母对孩子公然违纪,将手机带到学校的行为失察。
也许,孩子的父母忙于生计,顾不上对孩子的学习情况投入足够的精力。也许,在此之前,父母疏于对孩子的管理,导致孩子在所谓的逆反期出现了玩手机的失控。至少,孩子先后被没收了三次手机后,总是手中会出现新的手机,这就暴露出父母在对孩子的管教上,或者是放纵,或者是失控。
孩子的手机被老师没收后,新手机是从哪里来的呢?是买了新的,还是亲戚给的,或者是来源于其他渠道?父母是不是进行过制止?如果父母听任孩子买新手机,并且肆无忌惮地玩手机上瘾,这不是父母家教的懈怠,还能是什么?
(三)
受不得委屈,一赌气就跟父母较劲,成为孩子们对抗父母管教的法宝。譬如,当孩子被父母批评时,会赌气不吃饭,直到父母心疼了,给孩子道歉,孩子才心怀委屈地回到饭桌前。
有的孩子,当自己被父母管教得不舒服时,会用自残的代价,让父母感到更多的不舒服,借以反抗父母对自己的管教。有时,也会用极端的行动,胁迫父母满足自己的欲望。久而久之,他们的行为就会越来越趋于极端化。
譬如,有的小孩子,要求父母给自己买心爱的玩具,如果父母不给买,就会在大庭广众之下,撒泼打滚,使得父母非常难堪。为了避免丢人现眼,父母只好满足了孩子的要求。
当父母一味地迁就孩子的恶习,久而久之,撒泼打滚就成为孩子征服父母、实现自己目的的法宝。父母一步步退让,孩子的毛病像雨后的杂草一样滋生。
当孩子习惯用让父母感到痛苦的方式,去反抗父母的管束时,慢慢地,这种心理的扭曲就会愈发走向极端。像有的孩子威胁父母必须给他买手机,父母坚持不买,孩子就敢说“不买我就不活了”。此种情形下,父母只好乖乖地给孩子买手机,孩子的青春也就此被手机游戏所荒废。
对孩子品行和学业的管教,必须从小就防微杜渐。家长们必须要站稳立场,在大是大非的问题上,坚持原则不动摇。譬如,孩子的学习、品行,就是原则问题,在管教上必须从严,不能迁就。
家长不让孩子玩手机,那么,在幼儿阶段就不能让孩子接触智能手机。如果孩子有玩手机游戏的行为趋向,就要毫不留情地给予惩戒。此时,罚站、打屁股,都是家庭惩戒的必要之举。
如果孩子试图让家长痛苦的方式达到自己的目的,家长更不能动摇。孩子打滚撒泼,那就让他闹得了,闹一次达不到目的,下一次就不闹了。
管教孩子,必须让他感到身体和精神的疼痛,才知道犯错会导致的严重后果,否则,当错误成为习惯后,一旦遇到精神的巨大挫伤,就容易出现极端事件。
(四)
加强对孩子的陪伴,提高孩子对生命价值的认识,也是父母对孩子家庭教育的应有教义。
对孩子的管教,既要有狂风暴雨,更要有阳光普照。在原则问题上严防死守,在实际生活中温情呵护,这是家庭教育中都不可或缺的。譬如,我对两个儿子的管教中,不仅不许玩手机、玩电脑游戏,而且凡是学习上的差错,我都会怒斥。孩子写字不认真,做题潦草,我会毫不留情地训斥。
不要以为我是一个粗糙、狂暴的父亲。我每次出差,都会给孩子带一个礼物,无论是山南海北,还是去北京看病,我每一次回家,都惦记着孩子,给他带本地的土特产,或者捎一个玩具。有时候,买一本书、一套文具,都让孩子感到了父爱带来的亲情。
每一个周末,我都会允许孩子看一场电影。当孩子有了好成绩,我会很认真地拥抱一下孩子。孩子得到了学校的奖状,我会很认真地把孩子的奖状贴到墙壁上。小学六年下来,孩子的46张奖状,贴满了半堵墙。
当孩子要主持班级队会时,我会很认真地给孩子制作PPT。孩子需要学习资料的时候,我会跑到书店给孩子购买。孩子在自己房间里学习的时候,我在自己的房间里读书写作。两代人的亲情,时刻渗透在日常的生活中,久而久之,孩子会接受家长的批评,不会因为受到批评而感到难以承受的委屈。
想让孩子成为什么样的人,父母就要成为什么样的家长。孩子成绩不好,父母首先要检讨自己对孩子的管教和陪伴不到位,并且引起自责。
当孩子把自己的成长视为孤立的个体,感受到自己的生命无足轻重的时候,自然就容易忽视生命的价值。如果遇到突发事件或者负面情绪积重难返,就难免发生极端事件。
(五)
青少年发生极端行为之前,在心理上会出现很多端倪,譬如,对父母、老师或者他人充满敌意,社会交往少,日常容易出现急躁情绪,性格孤僻或抑郁等。
导致青少年放弃如花生命的,往往是学习和就业压力、恋爱受挫、家庭环境不良、情绪受到强烈刺激、强烈的自卑淤积过久等。随着孩子的成长,身为父母,都要做到有的放矢,做好孩子的心理工作,预防极端事件的发生。
要教育孩子守规矩,树立规则意识。当孩子触犯规则底线时,家长不能迁就孩子。当孩子出现压力时,家长要及时陪伴孩子,引导孩子正确对待成长中的曲折。要预防孩子出现早恋,避免孩子因早恋受挫而发生极端行为。
日常生活中,当孩子遇到挫折的时候,家长要陪着孩子想办法。即便眼下的困难确实无法克服,也要灌输给孩子一句话——只要不是生死问题,一切都不是问题。
是的,只要不是生死问题,一切都不是问题。当你觉得自己被别人歧视,整个世界似乎都在瞧不起你的时候,实际上,别人都没有把你放在眼里。你遇到的这点挫折,爸爸妈妈遇到过,别人也都遇到过。熬过这几天,一切都会风平浪静,豁然开朗。
当我家大儿子高考前模拟考试一败涂地的时候,当他考研被颈椎疼痛干扰得被迫放弃的时候,当小儿子期末成绩出了年级前100名的时候,我都告诉自己,告诉孩子,只要不是生死问题,一切都不是问题。家长以宽阔的胸怀,直面孩子成长中的挫折,就会引导孩子主动接受生活中的坎坷,放下包袱,轻装前进。
被扣手机的学生跳楼了,所有孩子的自杀,都是父母对孩子的他杀。这句话貌似说得过头了点,但细细琢磨起来,并非没有道理。父母在家庭教育中的疏忽、懈怠,都是导致孩子出现极端行为的最主要的原因。
让我们艰辛谋生之余,给孩子多一些陪伴,多一些交流,为孩子多一些分忧解难。不要把自己的暴戾习气,强加给孩子。自己生活的奔忙,是缘于生活技能的不足,而不是孩子带来的。不能只给孩子指引目标,还要给孩子做好表率,带领孩子向理想渐行渐近。
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