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《孩子：挑战》中推荐的方法是基于著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）的生活哲学理念及人类生活观。基于此，德雷克斯在书中倡导：既不建议家长纵容孩子，也不建议家长严惩孩子，家长要学习的是如何成为孩子的合作者，有方法了解他们，有能力引导他们，不让他们成了没人管的“野孩子”，也不让他们在家里感到压抑和窒息。
每一位父母面对自己的孩子时，要赢得的不是挑战，而是爱和尊重，以及相伴中的彼此成长！《孩子：挑战》，不仅能带你一步步跳脱出来反观自己的育儿方式，也能帮你用科学的心理学知识了解自己的个体情绪和行为，学习永不嫌迟！
「著者介绍」
我忘记自己是怎么遇到这本书的了，而且我是在读的时候才意识到自己有多幸运：这本书写得很好，并且很对我胃口，而且还有不少手把手教的案例。今天是六一儿童节，一个情绪稳定、保持平静愉悦的母亲，可以送给孩子的礼物之一。如何能够和孩子相处的时候，更加舒服呢？我从书里学习到了下面这几点：
1.对话，而不是训话
我们通过讨论得来的信息，将来都可以成为我们的行动依据。可是如果对孩子的坏行为坏观念只是道德说教，我们就无从得到这些信息，从而徒劳无功。如果我们只是一味指责，孩子势必不会对我们敞开心扉。
对话意味着平等，训话则是将自己摆在高位。“对话”是我们和孩子集思广益，一起改善和解决问题。由此，他们可以创造性地参与家庭和睦的塑造，进而意识到自己也可以有所贡献。“训话”意味着孩子必须听话，必须服从，必须全盘接受我们的观念。最好的方式莫过于，大家畅所欲言，各自表达感受和想法，一起探索和谐相处的新法门。
我的做法是：首先蹲下或者坐着，在形式上和孩子平视，因为我发现有时候我看到一个东西她看不见是因为身高不同；然后问她有什么想法，并且在她说话的时候，认真听，不打断。
2.放轻松，信任孩子
我们对孩子的担心真是多如牛毛。害怕他们染上坏习惯，形成坏思想，担心他们的身心健康，并把我们对他们所作所为的阐释强加给他们。若有状况发生，我们的做法不是发现他们怎么想怎么看，而是自以为是，觉得我们知道他们怎么想怎么看。
我们鼓励甚至逼迫他们好好学习，不给家长丢脸，怂恿甚至督促他们参加任何有助于他们“发展”的活动。我们满腹疑虑，想了解他们每时每刻都在“干什么”。似乎我们相信孩子“生来本恶”，必须强迫他们弃恶从善，才会如此这般担心他们。
这周跟朋友吃饭，朋友聊到很多家长花费大量时间和精力，帮自己的孩子过生活。这样不仅仅是错过了属于自己的生活，也剥夺了孩子为自己而活的机会。孩子可能比大人还要聪明很多，放轻松，平常心，愉悦地陪伴孩子成长。
3.拒绝怜悯
世事无常，谁也不知道，灾难什么时候会降临。作为大人，我们理应勇敢“承受”，尽力而为。面对灾难中的无辜儿童，怜悯是人之常情。但是，哪怕最善意的怜悯，也可能比灾难本身害处更大。
大人可怜孩子，不论多么光明正大，只会让孩子陷入自我可怜的泥淖，甚至持续一辈子，使得他们难以负起生活的责任，只会徒劳地寻找“替罪羊”，以弥补生活对他们的不公。
因为一心只有自己以及自己应该得到什么补偿，他们难以成为对社会有用的一分子。要让孩子直面挑战，接受挑战，转变思路，学会随遇而安。不怜悯，但可同情。怜悯带着一种高高在上的姿态，是为遭遇不幸的人难过，而同情是为已经发生的不幸难过。拒绝怜悯，可以增强应对生活重击的力量和勇气。
除了上面三个大点外，很实用的附录的运用篇，我做了很多的划线和笔记。不少案例是自己也遇到过的。这本书对父母的要求并不低，但这正是面对孩子给予的挑战的必须。
每个父母都曾经是孩子。成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真与未经人事的纯白交换长大的勇气。“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫，我们不知怎么睡着了，梦里花落知多少”。五色图书，五彩人生，六月主题是勇敢，愿你能永葆热情，勇敢，纯净的自己，周四白色思考日快乐！
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