著名学者黄晞晨先生曾说，读书足以怡情,使人开茅塞、得新知、养灵性。因为书中有着广阔的世界。书中有着永世不朽的精神。尤其是读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非、使之有爱心和文明的行为。
曹子悦也曾说过，阅读的最大理由就是摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后摆脱平庸就十分困难。 只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把无数的高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚蠢与丑陋一起呈现给你。
不可否认，确实有越来越多的父母认识到了阅读在一个孩子成长过程中的重要性，但同时也有很多的父母非常迷茫，孩子不喜欢阅读怎么办？下面我来分享一下几年来的“陪读”经历，或许对各位父母有些启示。
家庭氛围对一个孩子的影响非常大，希望孩子爱上阅读，首先得给他打造一个温馨的充满书香的阅读环境。有书房最好，没有书房就在卧室开辟一个小角落也行，放上小书架，摆上孩子喜欢的书籍，整一个舒适的小沙发，让人看上去就想窝着的感觉，然后就可以开始阅读了。我家的书不止于呆在书架上，床头柜上一定有，因为我每晚睡前要陪孩子阅读或者自己读，沙发上也有，也就是只要我想看书，随手都可以拿得到。虽然听起来似乎有些凌乱，但绝对得心应手。
在家庭氛围这一块，还有一点特别需要强调：想要孩子爱上阅读，父母的潜移默化尤其重要。一对爱读书的父母，他们的孩子基本上也会恋上书本。杨绛先生在谈到家庭教育这一块就说过，我和钟书从不要求孩子读书，但她（指钱媛）看到我们常读书也跟着学样，从此爱上了读书。如果父母在家不是手机就是电脑或者麻将，很难培养出一个爱读书的孩子，这就是原生态家庭的影响！想要孩子成为什么样子的人，父母首先要成为那个样子。
我家宝贝不到一岁开始“读书”，当然那时我给他选的是布书，和其他玩具一样，用来“玩”的。书上没有文字，只有图片。他有时会拿着撕，有时我给他讲图片的颜色和植物动物的名称。算是书的启蒙。一岁多的时候，给他定了《婴儿画报》，每月到三本，他很期待，每次都自己去取，取回来先拿贴纸做简单的手工，然后让我给他读书。三岁时给他定了《幼儿画报》，也是一个月到三本，他习惯了每个月等待他的书籍，很是开心。这两套书籍内容比较契合那个年龄段孩子的认知特点，有手工，有游戏，色彩丰富，图画精美，人物形象亲切可感，比较适合孩子的心理需求。三岁左右给他办了广州市图书馆的借阅证，从此开始了泡图书馆的生涯，接触的绘本更多更丰富，也就是在这个期间，发现了国外绘本和中国绘本很大的不同，国外绘本更契合孩子的心理和感受，国内绘本更倾向于以一个故事去说教，少了点童心童趣。其实，只要是孩子喜欢的，只要内容健康积极，尽情去读吧。
阅读应该是一件很快乐的事情，做父母的不要把它当做一个必须完成的任务去做，这样就很难感受到亲子阅读的愉悦。如果把书籍当做是搭建在自己和孩子之间的一个桥梁，阅读的时刻是通过这座桥梁达到彼此灵魂世界的时刻，想必会有特别的感受。记得给儿子读沈石溪的动物小说中的一篇《保姆蟒》，故事写的实在动人，读到后面，我声音哽咽了，眼睛里有泪花，然后我听到孩子哽咽着说：“妈妈，我不想保姆蟒死。”故事读完，他哭了，我也哭了。那刻，我们在彼此的灵魂世界为保姆蟒的死去感到深深的难过，我们走的那样近那样近……也记得给他读《三毛流浪记》，读到三毛被驱逐我们一起愤怒，读到他被好心人收留我们一起开心，读到一些搞笑的场景我们一起开怀大笑……读书，最大的功用不是为了应对考试，而是，读书的时刻，我和你，亲爱的孩子，我们共同经受灵魂的洗礼和精神的升华，有共同的喜怒哀乐，我们此刻，是心与心的相依。这就是我期待的最大的收获。
有段时间，大概在孩子四岁的时候，特别喜欢跟我玩角色扮演的游戏，而且乐此不疲，我们读《小壁虎借尾巴》，他就让我演小壁虎，他演燕子，小鱼以及牛伯伯还有壁虎妈妈，演完一轮之后，再交换角色，继续表演。一个故事要演很多遍。我惊喜地发现，他能够很快地背下台词，而且能够很好地把握故事中人物的情绪及语调。后来，我开始有意识地引导他读完故事，我们就接着演故事。这样对故事的理解会更加深刻，而且顺便还锻炼了孩子的表演能力，最关键是，这是孩子喜欢的，由此可以诱使他们更喜欢读书。有时候，妈妈发现孩子不想读书时，也可以自己读，边读边开心地大笑，一般孩子也会好奇妈妈看什么这么开心呀，会乖乖跑过来跟你一起读的。
总之，要让孩子爱上阅读，妈妈们首先得自己对阅读有个良好的心态，自己真的喜欢并享受阅读的乐趣，在这个浮躁的社会，坚定地相信一点：不为俗世功利而读书，只为灵魂的愉悦和亲子阅读的快乐，那么，你的收获会比你的期待还多。
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