6~12岁是孩子学习外语的黄金阶段。
一口流利的标准音，不但增加颜值，还是名校的通行证，同时还为自然拼读打下良好的基础。
听英国法庭同声传译王君老师讲——如何让娃快速拥有一口流利的标准音？
王君老师背景介绍
原英国法庭同声传译
英国利物浦大学MPA
TEFL外教，英国标准英音讲师
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我原来是英国的法庭同声传译，由于现在教务繁忙，所以不再承接任何的法庭翻译。
2014年我考过了托福外教--Teaching English as foreigner language。
同时我是英国标准英音讲师，在英国只有百分之三到百分之五的人口英国人会说标准英音。
2008年的时候我获得英国利物浦大学的MPA。
什么时候，什么事情使得我一定要把所有的经历、所有的方法告诉我们中国的孩子，特别是启蒙阶段的孩子呢？
在2012年的时候，拿到法庭同传资质之后，我做过这样的一个案子：
有一位我们英语系的老师，在英国交换的时候酒驾被抓。被抓之后呢，法庭要吊销他的驾照，开庭进行审理时候最开始他的选择是：我不需要翻译，因为我是英语系副教授，我有足够的能力去做完这个事。
但是在这个时候，法庭认为他不具备交流的能力，导致休庭。之后请了我做翻译。在那个时候，我心里觉得——如果我们国家的英语系副教授都不能用正常的英文交流的话，那么我们孩子有什么错？
不要错过孩子的定音年龄，定音是自然拼读的基础
从去年的三月份到现在，我做英语少儿教育已经超过一年了，出现了非常多的优秀学员，可以说他们的发音在这块儿已经非常地接近完美。
我们来看一下这些孩子的发音视频-——
6岁的诚诚
7岁的Tony
我有一个建议——不要错过孩子最佳的定音年龄。
个人认为：在孩子3岁到10岁的这个期间学习语音是非常重要的。
为什么这么讲？
因为在这个时间段，我们的语调是不需要去学的；只要把单音，也就是把元音和辅音做好。孩子的模仿能力是极高的，他可以在短时间之内学好英式的语调。
当然了，在最开始学发音的时候，可能有些家长会比较困惑。但是只要坚持，我们会发现有非常大的惊喜。
我接下来要讲的就是热度非常高的--自然拼读。
但自然拼读，如果是建立在语音不准确的基础之上的话，是毫无意义的。只有我们在语音非常准确的时候，我们说的别人才能听到、听懂别人说的东西，准确地进行定位。
如果我们的语音不准的时候，我们就没有办法做到这种定位。
所以我的核心理念在于：自然拼读，如果建立在语音不准确的前提之上，那么就是一纸空谈。
自然拼读的由来和适应对象
接下来给大家从细节的角度来分析--什么是自然拼读，以及它的由来。
第一点，它最早是在以英语为母语的国家教学使用。
英语的自然拼读是建立在以母语为基础之上的一种升华。
那怎样可以把英语作为母语来学呢？
所有的学习过程必须模拟母语形成的环境，我们可以学得慢一点，但是一定不能本末倒置。
先来捋一下一个孩子母语形成时候的一个过程：
首先，他在不会说任何单词的时候，经过大量的声音输入，有可能你会教他“爸爸”，教过一百遍两百遍，甚至一千遍的时候，孩子不由自主地就通过这种重复记住了这个单词。
首先是记住这个单词之后，比如说这个是爸爸，见到爸爸来叫的时候，那么他知道见到这个男人需要叫爸爸。
那么有可能再过一段时间进来另外一个朋友，另外一个男性同胞，他会说：这是爸爸，那么他自己认为所有的男性都是爸爸。所以呢，他就会把陌生的这个男性也会叫成爸爸，
但是在这个时候再加入另外的一个声音说：“叔叔”，再重复了多遍，场景进行过多次的变化，他会再次加入自己的理解：爸爸是这个男人，叔叔是那个男人。
语言的形成，是在孩子进行理解之前，对声音进行了记忆。之后的事情就会变得非常简单，孩子再去学语言的时候，就会发现TA原本只会说一些单词，但是他把这些单词变成句子，就可以简单的沟通了。
可能很多人会说——“我已经错过了学英语的最佳学习年龄，而孩子是可以很自然地学会一门语言，那么我是不可能的？”
实际上，在我的班级很多都是两人报，爸爸妈妈报成人的，孩子报小孩的。过程当中，我会用一种完全把脑子洗白的方法，让你像孩子一样去学习英语。
那么在孩子最需要这样去像孩子一样学英语的时候，为什么我们不让孩子像孩子一样学英语呢？
第二，学习字母组合及字母组合在单词中的发音规则，建立字母和字母组合与发音的对应关系。
关于英语发音，嘴形变化有稍微一丁点的变化，它就会代表着完全所对应的不同的字母。
我给大家举个例子:
我们最常说的love——如果你的发音发成是lave，那么我们的拼写有可能就是a；如果你的发音发成是leve，有可能就会拼写成是e；
所以你必须准确到可以听到别人说是love，它的发音规则是非常重要的。
我们只有自己可以知道发音规则之后，在别人说出来的时候，我们才可以很准确地进行定位，进行一个正确的拼写，这就是我们对发音规则必须非常的清楚。
第三点，达到单词会拼，看到单词会读的自然状态。
在英国，孩子们用半年的时间，就基本可以看懂单词书了，做到最开始的自主阅读。孩子此时能读懂所有自己会说的内容，这仅仅是因为英语是拼音文字，所听、所说与所写之间是有规律的。
但请大家不要忘记TA是建立在自己可以听说的情况下，才有这样的效果的。
有一些老师，他照搬外国先进的教学方式，但照搬过来之后呢，会发现水土不服。最深层次的一些问题没有想清楚，就是对教学当中最不负责任的一个环节。
如果我们的自然拼读建立在不坚实的基础之上，就像桥一样，是会倒塌的。你听都听不出来是什么“声音”，你怎样去拼写、你怎样去拼读是都没有任何意义的。
如果是一个非标准性的发音之后，我们就没有办法去区分到底别人在说什么。同时呢，我们在读一些东西的时候呢，别人也没有办法定位我们到底说的是什么。
在这里再举个例子：
比如说介绍我的工作——I work with sheep和I work with ship，这一个简单的单词呢，就会决定你到底是一个农场主去放羊的呢，还是一个工程师去修船的。
一些非常细微的部分就会导致整个语义让别人没办法听懂，在别人说出来的时候，我们也没有办法准确的自然拼读定位。
那么我的定音、自然拼读课程，是跟别人有非常大的一个区别——
自然拼读作为一个从外国引进的“洋教学”，前提是在本国孩子发音标准的情况下，能把自己“说”的与书本上“拼”的东西相对应上。
我们的自然拼读建立在单音定音的前提下进行，所以孩子们通过半年的学习，预计能达到将绘本内容60%-80%可以写出来的效果。
我们所做的一个事情就是，在最开始的时候，我们只要把四十五个发音所对应的最常见的拼写让孩子牢牢记住，这就是你的乘法口诀表。
孩子们在最开始可以很轻易地把问题的主要矛盾，把所有的东西都掌握到百分之六十；后面就是一个补充，可以通过日积月累，把这些不规则的东西自己就可以找到规律了。
那么用这种简化的学习方式呢，可以让孩子们觉得：哇，英语原来是这么简单，就像乘法口诀表一样。我只要会了这四十五个发音，那么剩下的都可以慢慢来。
另外，在学习英语的时候一定要记住：我们孩子，TA的时间、记忆力是有限的，我们一定要逐步地推进，欲速则不达。
在一到九周，第一个阶段的时候，我会只讲二十六个字母以及它所对应的发音。
在任何一个机构，可能abc二十六个字母一节课，最多两节课。而我会把这最原始的一个发音，也是它最重要的所对应的发音，花一共九个课时，来做这样的事情。
二十六个字母所对应的发音可以说是基石当中的基石。只有我们在这块做到之后，后面才可以谈得上准确。
孩子们在听到这个声音后，就可以把对应的字母马上进行一个反应，那么在我们拼读或者听写，或者去说的时候就可以有准确的定位。
第二个阶段，会把剩下的发音，18个字母组合进行一个非常准确的定位；
之后我们在准确定位的这些所有的发音，把这些所学到的东西到文章当中进行一个巩固和练习
第三个环节就是自然拼读，我们后续的一个课程，教孩子们进行一个规律的总结。
我们都会有一个小本子。在后期的课程当中，把一些不规则的发音让孩子们一点一点去记忆，那么等到整个小本子记忆记满的时候，我们的发音也就做好了，以及我们的启蒙也就做到位了。
从去年的三月份开始做儿童教育到现在，跟我最开始的一种预计是一样的，很多孩子在一年当中取得了惊人的成绩。
我把小朋友录下来的视频作业或者音频作业发出去的时候，即便是我的英国的外教，还有我英国的朋友都说：“哇哦，比英国的小朋友说的都标准......”
我的一个学生Chloe，
她获得了第五届全国cctv初中组的亚军。
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最后，我建议大家在选择英语标准音课程的时候注意两点——
第一点，你可以花时间去听很多老师的课程。最后，一定要有自己的思维。选择一个非常优秀的理论跟下去，选择一套非常优秀的课程跟下去，这是第一点。
第二点，学习一门语言一定要抓住它的灵魂。英语或者是说中文也好，最开始的时候，它的基石，是定音，它是从声音开始的。人们去发明文字是来记录这种声音的，大家一定要搞清楚这一点。
ps：今晚19:30有王君老师的试听课哦～请戳报名：英国法庭同声传译：自然拼读从定音开始
如果家长们有孩子英语定音学习方面的疑问，请在文章末尾评论区留言。
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