大地回春,繁花似锦,
春天是花的海洋,花是春的使者。
清明长假,湖北恩施高中高二年级19班班主任给全班同学布置了一份别样的作业:
感悟春天,留住美丽,用手机或相机拍摄一种花,并配上文字或诗词,务必原创,返校后进行评比。
01
黄睿哲:《玉兰赋》
02
覃蕾:《蝶恋花》
03
谭鸿星:《清明观花》
04
杨梦涵:《喜迁莺》
05
郑丹丹:《浣溪沙·山茶》
06
张星:《寻春记》
07
张欣怡:《春夜逢子规》
08
张若言:《光洁纯色》
09
张弛:《广寒秋》
10
向语典:《芸薹颂》
11
潘嘉琪:《梨》
12
蒋昌焱:《绝壁无名》
13
黄舒琪:《杨柳日》
14
龙耀镕:《月边娇》
向语典:春日清芬
一草一木悄萌动,一花一叶凝吟诗。
休言举世无谈者,解语何妨话片时。
芳华正茂,志气勃发,我们走进诗意之春。欣然,桃面粲然;如梦,杜鹃怀梦;郁葱,芸薹激葱;坚毅,绝壁临风。清明的雨,打湿了深春的灿烂,却更加别致多样,候君娓娓道来。
拍下别致风光,记下满路徜徉。握起笔,抒写姹紫淡香。经春雨打湿的心也格外舒畅平详,不再似以往提笔时那样焦躁不安。世界太大,不能一一细言,但可以诗词为粉墨,绘下春姑娘最美的模样。
一张白板,展现假日成果。青涩的言语,描绘深沉的感想。五十四名同学一一站上讲台,将色色清白、嫩粉、灿黄、嫣红,交织成春日、人生、未来的捕梦网。一字一句,精致挑择,细心排版。亲身参与,在潜移默化中,感受文科素养。
在诗词中品悟人生,在自然中找寻真理。路,一步一步走;景,一帧一帧赏。愿我们能继续发掘生活中的细致之美,用品析和感悟的态度面对未来风光。
黄睿哲:春宴
没有斜蒿青蒿抱娘蒿,没有青笋没有珍馐,只有梨花兰花海棠花,只有诗词只有才情,十九班的诗词“春宴”顺利结束,留下了雅赋,也留下了才子佳人。
春意尚好,本就不应只在刷题中度过,文科生读书读书,读到最后还是需要自己“有东西”。戊戌之初,出户赴春宴,百花初生,或娇柔扶不起,或怒放天地间,或傲寒枝头上,或独存绝壁间,或为世人所宠,或孤立无名,学子亦感慨万千,或叹雨后落花惜春,或懊恼相见恨晚,或感世事无常,或愿天地恒昌。文笔虽略显稚嫩,但每个人都付出了自己的时间和精力,用心去做这一件事,苦思冥想方得一佳字,绘亲眼所见,抒亲身所思。
在评选活动中,每个人都在讲台上为大家解析每句话后的深意,下面惊叹声连连,这是一个爱才的灵魂对另一个有才的灵魂的由衷认可。诚然,这次活动在每个人心中都留下了美好的回忆,不仅是来自可爱的春天,也来自自己亲身领悟美的经历,更来自创作与分享的乐趣。任何事情,我们都应该敢于迈出第一步,或许自己那些天赋,就在这个过程中变成了能力。作为一个文科生,也应明白磨刀不误砍柴工,有什么想法就应该大胆写出来,惊喜也许就蕴藏在这些瞬间的灵感中。
诗词春宴,是十九班学子对春天的一份心意,是大家对生命的敬意,对未来的豪情,我们坚信:我本峥嵘,不应久居篱下,不应困于自己的一方小天地而不去看看世界,最起码,我们的灵魂来过,我们要有自己的印记。
伍贤达:沐花成诗
何谓花?
“春风作雪”是花,“南陌碾尘”是花。
何谓诗?
“为事而作”是诗,“因情立心”是诗。
繁华一曲,星河荡漾,低吟出谁人的梦呓;古诗一首,素纸留香,缥缈了何处的芬芳。清明雨后,温一壶月光入酒,揽一缕清风入梦,徜徉在春云的流彩里,吟诵花烟里的前尘绝响。
在这个“不有佳咏,何伸雅怀”的时节,十九班的才子才女们用脍炙人口的古诗词韵,穿越十里春风,邂逅盛世芳华,赏清明百花的荣辱悲欢,品文人骚客的风月情怀。或玉言良语,诵春光正盛;或百里长歌,叹花落之悲。或兰质蕙心,吟春日小感;或千斤风骨,咏四月豪情。才女张欣怡有云“近日寻春,却不知春之来处;终日问花,却不晓花之开时”,逢此寻春问花之际,实乃我辈之幸事。
以我清心,沐花成诗。
虽隔千里,欣如晤面。
阳春四月,诗词盈心
语文老师:段桂林
阳春召我以烟景,大块假我以文章,不有佳咏,何伸雅怀?
阳春四月,天清地明,草香花丽,日迟沙暖,已让我觉出春之喜悦,在这样一个美好的时节,更让我惊喜的是收到了高二十九班学子发来的美丽诗词,他们才高情雅,把最生动的春天留在了他们的镜头里,留在了他们一首首诗词里。十九班的班主任文家顺老师,也实在是最有雅兴最能带动学生情怀的班主任,正是因为文老师的鼓励我们今天才能见到如此多而美丽的诗词!
生活即是语文,语文学习应该像流水一样灵动,它应该走入更广阔更丰富的自然与社会里去,去关注一个人的精神成长,去建立一个人的内在文化品格,学好语文,就是与更优雅更美好的自己相遇,这次的诗词创作为学生提供了一个很好的展示自我的契机。
在诗词创作中,同学们投入了极大的热情。有同学告诉我,他从大清早出门就开始在山坡上观察一朵花,直到晚上才吟得一首律诗,这种苦寻佳句的精神我是欣赏的。古人也是“吟安一个字,拈断数茎须”“两句三年得,一吟双泪流”,佳句从来难得,不下苦功夫不行。
这次诗词创作,也让我再一次感受到了十九班学子的才情,他们善于观察,善于捕捉灵感。很多同学都是第一次创作诗词,这些诗词或许有点稚嫩,但就算名人大家,谁又不是从稚嫩走向成熟,从青涩走向圆润呢?有很多同学已能有意识地自觉地运用一些创作手法,譬如借景抒情,譬如对比等等,我觉得已经很棒了!
也有很多同学给我发来信息,说他们越来越热爱语文了,对诗词也有越来越浓厚的兴趣了,我非常欣慰,爱因斯坦曾说:“对一切来说,只有热爱才是最好的老师。”相信有着这份对诗词对语文的热爱,十九班学子的语文学习之路会越来越宽越来越广!
青春少年自是诗,一文一字总关情,借助中国古典诗歌的翅膀,希望我们都能找到属于自己的诗和远方!
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