就这样你一言我一语地谈论着，相互学习，相互鼓励，家长之间也不再陌生。而我的孩子在高二16班，我给家长朋友们分享的是16班的故事。孩子在选课之后分到了16班，刚刚分班就碰上“新冠肺炎疫情”特殊时期，导致线上教学期间，孩子们几乎不熟悉16班所有老师，老师也不熟悉16班娃娃和家长。但即便如此，孩子和家长们对1916班也从未感到陌生，我想，这首先得益于班主任李红卫老师建立的“恩高2019级16班家校合作群”把我们连在了一起，让我们感到了温暖。疫情期间，李老师常在群里开家长会。月考后，他还会在群里让优秀的学生交流学习经验，借此机会在群里才见到部分同学的面。家访，成了李老师疫情期间的一项艰巨任务，但是不管远近，他都利用课余时间做到了。我见到他的第一面就是家访，年轻有为，是一个帅小伙。与孩子交谈就像兄弟一般，特别友好，孩子没有一丝丝惧怕，彼此谈得非常投入，他临走时说出的一句话是：“我们现在是师生关系，两年后我们就是永远的兄弟。”简单的一句话，听起来特别感动，特别暖心，这就是我们大恩高的好老师，李老师就是恩高教师团队的真实缩影。
疫后复学，孩子在学校多少有些不守规矩了，李老师也是一如既往地跟家长沟通孩子的学习状况。有天上午收到李老师发来的信息，说孩子上课打瞌睡、看小说，导致学习不专心，作业也拖拉。接到这样的信息，作为家长多少有点着急，只是在心里暗暗策划周末怎么跟孩子沟通。
周末了，跟孩子讨论这个事，他并没有隐瞒事实，他说李老师找他谈过话，而且李老师鼓励他说，“期末考试，你有实力考年级前50名。”其实，对于孩子来说最在意的是李老师鼓励的话语，这样才让他越挫越勇，越学劲头越足，后来再也不没犯这样的错。
每次周末放假跟孩子相处几个小时，他都会聊起在学校的点点滴滴，聊到高兴时会开怀大笑。比如这次三节活动后的合影，我见孩子们笑得特别开心，于是就问，“咋这么高兴啊？”他说是因为李老师在拍照的时候让他们一起喊出了“红卫帅不帅！”在课堂外，李老师就是这样跟孩子们相处的。
这就是恩高16班的李老师，他就是这样始终把孩子当作自己的朋友，把家长当长辈，信任尊重家长，家校联动成了家校之间坦率而真诚的交流纽带，也就是李老师这根红色的纽带才让16班越来越好，越来越勇。
