写得越多，写得越好——谈新闻写作

写得越多，写得越好

谈谈新闻写作的小技巧

2021年3月17日

筹备已久的“恩施高中宣传中心”正式成立，一大批教师成为各部门“宣传干事”。

紧接着，各位宣传干事就可能面临一个疑问——新闻怎么写？对此，我谈四点浅见。

一要多学。

新闻写作的起步阶段应该是虚心学习。

首先，学习新闻常识，了解新闻具有及时性、真实性的一般特点，明确新闻五个W要素，即When何时，where何地，who 何人，what  何事，why 何故等。

其次，要向写过新闻的人学习，特别是向记者、编辑学习，先了解报刊杂志需要什么样的稿件，自己再尽量去写这样的稿件。

此外，“文章始于模仿，佳作成于创新”。个人觉得，上手最快的办法就是通过互联网检索一篇类似的新闻，依葫芦画瓢照着写。等到摸清写作规律之后，再考虑创新。

教师优秀

二要多写。

恩师戴建业教授曾说，“写得越多写得越好，这就像谈恋爱一样，谈得越多，水平越高”[1]。所以，新闻写作的第二阶段，应该是实践探索。

凡事熟能生巧，新闻也不例外，写多了自然就能在实践中总结经验，摸索规律，领悟诀窍。校园之内，其实有许多新闻素材值得我们去挖掘，比如恩施高中有许多教学名师，也有许多优秀学生，还有许多大型活动，都值得去写。这就要求我们要有新闻敏感性，平时要注意观察、积累和总结。

学生优秀

风景美

活

动

多

三要多投。

从接受学的角度来说，文章发表本就可以视为写作的一个重要环节。作者笔下的文字变成铅字，再接受读者挑刺，一篇作品才算真正地完成。可以说，投稿本身就是提升写作水平的有效途径。

首先，投稿的作品必然要拿得出手，这就可以促使自己在写作之初就认真对待笔下的文字，做到字字推敲，逐句校对，以免投稿之后出错。

其次，多投并不等于乱投，投稿之前必须对所投网站或者报刊有所研究，明确其用稿要求和发文风格，尽量“投其所好”，否则只会造成双重困境：一边是作者感叹发文无门，一边则是编辑感叹无稿可用。投稿要“对症下药”，投稿前要仔细研究报刊有哪些栏目，做到有针对性地投稿。

据了解，《恩施日报》《恩施晚报》开设有《恩施教育》周刊，恩施电视台也即将开设《文旅教育》专栏，这些栏目其实就是为广大教师提供了一个良好的写作平台。

多名恩高教师登上《恩施教育》头条

四要多思。

新闻稿件发表后，要进行反思，特别是比较一下原稿与见报稿的差别是很重要的。

我通过认真比对，发现差别很大，最明显的就是见报稿篇幅短小精悍，语言朴素客观，原稿中的一些形容词和煽情的话语不见了，但是事情却说得十分清楚，这让我很佩服编辑的文字功底，也对新闻写作有了新的认识：新闻叙事一定要干脆利落，不说废话。

无论是作者与编辑往来之间的切磋打磨也好，还是文章发表之后在读者那里引起的情感共鸣也罢，那过程中的快乐都只有写作者用心之后才能体会得到。

总之，新闻写作没有什么诀窍可谈，无外乎多学多思多写，写得越多，不断积累，不断探索，就会不断进步，就会写得越好。

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注释[1] “写得越多写得越好，这就像谈恋爱一样，谈得越多，水平越高”。这是戴建业教授原话，但有具体语境。在此，重点学习前半句，后半句只是打个比方，大家千万不要像“元稹”“柳永”那样去做渣男。