“面涅将军”狄青：功勋卓著却惨遭排挤，谁制造了这场冤案？

引言

狄青是宋朝的一名将领，虽然出身贫寒，但是凭借着自己的战功和智谋，在低于西夏和平定侬智高叛乱中立下了汗马功劳，一直做到了当时的枢密使，受到当时宰相韩琦、范仲淹的器重。

但是时运不济，狄青最后被欧阳修陷害，但是他的事迹经过口口相传，人们通过话本和戏剧的形式将其广为流传，世人称之为“ 面涅将军”。

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时也运也

字汉臣，祖籍山西汾阳人，生于公元1008年的大中祥符元年，相传狄青是一名美男子，史书上说其“生而风骨奇伟”。

狄青没有很好的家世，出身贫寒，家中世代务农，这在当时的官员中是很少见的。在他16岁的时候，狄青的哥哥和人打架斗殴，将人打入水中，哥哥犯错，狄青就代兄受过，开始了自己的军旅生涯。但是狄青的运气很好。在他25岁那年，成为了一名士兵。

改变狄青命运的是宋仁宗年间，宋朝与西夏之间的这场战事。在宝元初年的这场战争扭转了狄青的命运。

元宝初期，李元昊叛乱，根据《宋史》记载，狄青这时只是一名低级武官来到前线作战的，当时宋朝的战局不利，士气低落。在这场战役中，狄青身先士卒，在前后四年里的大大小小24场战役中。

大破金汤城，攻略宥州....燔积聚数万，收其帐二千三百...筑招安、丰林、新寨、大郎等堡，正中敌军要害。

在这场战争中，狄青指挥了大小20多个战役，成功的保卫了国家的领土，保护了大宋子民的生命财产安全。

狄青每次上阵的时候，都“披发、带铜面，出入贼中，界披靡莫敢当”，也就是说狄青每次都披头散发，戴着自己的铜面具，冲锋陷阵，所向披靡。

由于狄青屡获战功，屡获升迁，曾担任经略招讨副使、惠州团练使。宋仁宗听说狄青的赫赫威名，还亲自召见他，升到了枢密副使。

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侬智高叛乱

皇佑四年5月份，这时宋朝发生了一件大事，在广南西路爆发了侬智高叛乱，在大破邕州后建立大南国，接着一路打下九个州，攻下了广州。刚开始朝廷对此事并没有有太大的关注，直到局势危急才惊觉大事不妙，一时间朝野震动。

 

刚开始，宋朝廷在6月份起用了熟悉岭南余靖和杨畋，但是两人在连续进攻下战事没有太大的进展。

 此时，狄青自荐，朝廷任其荆湖北路宣抚使、提举广南东、西路经制贼盗事。狄青率领西北骑兵一路南下，不几天就到了广州。

据狄青所说，侬智高尤为善于利用地形，所以宋军屡屡受挫。根据这一特点，狄青请求朝廷派出西边蕃落骑兵一同作战，狄青凭借其出色的军事才能，一夜间攻下刘昆仑关，仅仅10月内，就攻下了12个郡县，最终以马军取胜。

经过这次战事后，他被封为枢密使，成为当时最高的军事长官，这是他政治成就的顶峰。当时枢密使的官职基本上都是文官担任，当时朝廷一片反对的声音，因为枢密使武官担任的很少，可见朝廷对他的器重。

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福祸难料

狄青一路功勋卓著，为大宋立下了汗马功劳，可最后，还是被朝廷排挤，最后狄青被朝廷罢免。担任了一段时间的陈州知州，不久就因嘴生毒疮，英年早逝。那么，为什么狄青会遭到当时众多官员的排挤呢？

最重要的原因就是宋朝“重武轻文”的国策，众所周知，大宋立国是建立在兵变的基础上的，宋太祖起初就是军功起家，在密策陈桥兵变后，被将士们黄袍加身，成为宋朝的开国之君。所以，赵匡胤为了此类事情再度发生，就制定了“防弊之策”，实行崇文抑武的家法，让宋朝的后代子孙都遵循。

在军事上，当时武将的权利很小，只有领兵权，是没有指挥权的，所以民间就有“好男不当兵”的说法。而宋仁宗让狄青担任枢密使这一官职，是触犯了宋朝当时的“家法”的。

在促使狄青罢免的过程中，当时得欧阳修和文彦博起到了重大的推动作用。欧阳修先后三次上书，请求宋仁宗将其官职罢免。在奏疏中，正因为狄青出身低微，受到了轻蔑。将其视为乱臣贼子，由此可知，欧阳修的这几封奏疏，对狄青的影响有多大。

狄青的老乡文彦博在促使狄青之死的冤案中，也起到了极大的推动作用，文彦博直接说狄青与比作是太祖。

 当时的官员刘敞向宋仁宗上书，将狄青列为朝廷的最大威胁和祸患。此后，各种类似传闻频繁发生，耳根子软的宋仁宗终于动摇了，在公元1056年，将其罢免。不久，狄青就郁郁而终，时年49岁。

纵观狄青的一生，为人一身正气、谦和谨慎。在军事上，他整顿军纪、严明赏罚、与士兵同甘共苦，所到之处秋毫无犯。每次打完仗他总是把功劳让给将士。一个优秀的将领具备的的智、仁敬、信、勇、严等优秀品质，在他的事迹中都有表现。

狄青的品德和武功在当时的朝野广为传颂，深受百姓爱戴。狄青每次出入京师，老百姓都要聚在路旁观望。

这位年仅49岁、曾为宋王朝立下汗马功劳的一代名将，而是在仁宗的一群公务员的排斥、攻击和迫害中死去。他成为北宋重文轻武政策的牺牲品。这不仅是历史的倒退，也是宋代的悲剧。他的伟大成就将永远载入史册，值得被尊敬和怀念。

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参考文献

《宋史.狄青传》

《东都事略》

《徐资治通鉴长编》

《狄青之死的深层原因》

作者

锦年，自由撰稿人，历史学爱好者，致力于研究历史。期望用历史垂训鉴戒，塑造集体记忆，鉴往知来。