《中国诗词大会第5季》青岛5岁的'萌娃'王恒屹，节目中表现的非常出色，一时间圈粉无数，成为很多家长心目中的'神童'。
在此之前我也看到过关于王恒屹参加的很多节目，被这个聪明的小家伙吸引到了。央视节目《挑战不可能》中，一环节需要参赛者在300首唐诗中，随机挑选10联唐诗，再随机挑3个字进行保留处理，然后让选手填写完整。10道题全部答对，才算挑战成功。
在面对诗词挑战：_ _ _ 明无 _ _，_ _ _ 处亦_ _。台下观众看得一脸懵，5岁的王恒屹略思片刻，立马回答：'纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣'。
如今不到6岁的他，认字3000多，熟背诗词580多首，有着超强的记忆力，对于各国的国歌、国旗，歌曲名称也能够记得非常的明白。
王恒屹从小博览群书，知识储存量非常惊人，但他并不是什么神童，这一切都得益于家人的培养。
1岁时，王恒屹妈妈就教他识字，并给孩子读诗词，奶奶何霞也会经常在家里播放名家诗词朗诵，给他教《三字经》、《百家姓》、唐诗宋词等。久而久之，恒屹便能完整地背诵完一首诗，成就感十足，他还会与家人互考、互学。
《儿童敏感期成长指南》中提到孩子0-2岁半是语言敏感期，4-5岁是书写与阅读的敏感期，5-6岁是数学与文化敏感期，抓住孩子成长敏感期各个阶段，对于孩子学习能力提升非常有帮助。
幼儿启蒙阶段我们不仅要教会孩子读、写，还要教会孩子识字，中国汉字博大精深，文字的演变是从从以前的甲骨文等开始的，直到变成今天的汉字，其中经历过千秋万代人思想的精华。
前段时间收到的这本由小象汉字著绘的《汉字是拼出来的》就非常符合我的需求。
聪明多智的老祖宗发明了的汉字的造字方法有象形字、指事字、会意字、形声字。我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括 转注 和 假借 。但严格说来这两种应属于用字的方法。
象形字、指事字是不可拆分的独体字，多数像萌萌的画儿一样；会意字、形声字是拼出来的复合字，在汉字字库中占比95%。
小象汉字创始人刘良鹏在序中这样写道：
孩子们学习汉字时，可以先从基础汉字，也就是字根开始学起。有了字根基础，孩子们就可以像拼塔积木一样，拼出更多的新字来。
这样，一能达到事半功倍的学字效果，二能从体系上掌握汉字。学习汉字，不再是零敲碎打，单个生硬记忆，而是可以触类旁通，举一反三。
《汉字是拼出来的》中涵盖17组汉字家族（口字族、木字族、刀字族、火字族、隹字族、），108个复合字：日字族、月字族、犬字族、隹字族等等）。汉字家族中的成员，很多长得很像，有一个共同的字根。
为了便于理解，我们引用书中的内容进行举例。
口字族：
1、鸟通过口发出声音进入耳朵，用口和鸟来表示鸟的鸣叫声，这就是“鸣”字。
2、老虎通过口，大声咆哮，很吓人，这就是吓唬的“唬”字。
3、人长大嘴巴用力呼气，这就是“吹”。
17组汉字家族，作者分别进行了举例，家长可以根据此进行多种引申，在学习的同时也帮助孩子建立举一反三的能力。
看到这样一句话，非常认同，“绘本最大的魅力，就在于把人从文字的絮絮叨叨和日常意识形态的桎梏中解脱出来。”
同一种绘本不同的人看到不同的风景，单纯读文字的人只能看到文字本身表达的故事，将图与故事结合到一起的人才能体会到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”不同的意境，处处见风景。
每一本经典的绘本都可以有很多种玩法，完全不局限于文字本身，更不受年龄限制。《汉字是拼出来的》是一本幼儿启蒙书，更是一本好玩的谜语书、英语单词书、也可以是一本画画书。
1、好玩的谜语书
《汉字是拼出来的》正面是生动活泼的谜面，背面是详细的谜底。谜底中的每个汉字都配有详细的解释以及字形演变（甲骨文-金文-小篆-简体字），亲子时间，家长可以通过谜面让孩子猜字，孩子猜出这是什么字后，家长就可以给孩子讲解'汉字的演变'了。
书籍的结尾还有一个大彩蛋--将书中所有的文字编成了一个小故事：
不久之后，她会有小宝宝吗（乳、孙、字、学、教）
太阳公公一天真忙呀（早、杲、晕、杳、昏、暮、昔、春）
月亮婆婆露出脸儿微笑（朝、萌、盟、望、夜）
日升月落，时间过得真快（间、闲、问、闪、闷、闻、闩）
到了收割稻谷的季节了（秋、稻、香、秉、兼、利、秀、年）
快看，大片大片金黄的稻谷（看、直、泪、面、首）
煮盆香喷喷的白米饭来尝尝（血、盆、盗、温、盥、孟、监）
秋风真凉爽（夹、爽、囚、保、宿、浴、企、斗）
又是一年好丰收（财、败、负、得、买、卖）
原来，汉字真的可以拼出来
2、学习英文单词
每个汉字都会有相对应的英文单词，对于现在注重孩子英语学习氛围的家庭这本书对于孩子学习英文单词也非常有帮助，家长可以编成日常短句帮助孩子记忆。
森林里，多种叫，鸟儿鸣chrip,羊儿咩baa，小牛哞moo,老虎唬bluff。
采些果子捡木头，李子树plum好多果，杏儿apricot熟，捡起来，有些困stuck，靠在树旁休rest息下，束bind起树枝，回家喽。
孩子对于语言的敏感期会从一开始的模仿到后来的自主阅读，抓住各个阶段的特点加以训练，孩子的自主阅读能力会越来越强。
3、跟着插图学画画
朋友说家里有好多的绘本，孩子读完就把书放到书架上尘封起来，家里的书总是不够。
经过沟通才了解到，亲子阅读时，家长读完文字就意味着书籍阅读结束了，从不引导孩子读图，孩子看书逐渐也形成了读故事本身的习惯，对于插图并不在意。
我很喜欢绘本，绘本作为阅读入门书，非常符合孩子发展特点，成年人一般只用眼睛看插图，或者单纯作为一种绘画去欣赏，但是孩子却能在插图中读出丰富多彩的故事来，因为画面中的每一个角落都可以用语言来替换。
《汉字是拼出来的》这本书中配有18副甲骨文画成的插图，简单构成，便于孩子理解、识图，孩子也可以拿起画笔跟着书籍学习简单的绘画，发挥天马行空的想象力。
中川李枝子在《当孩子遇见书》中讲到这样一段话：
孩子的生活得益于想象力和创造力，总是充满活力，从不厌倦，因此并不需要匆匆忙忙地奔向新东西。不管是什么，孩子都会希望有不急不忙、充分品鉴的余地。这个过程对成长而言是至关重要的，如果不停的给予新东西，孩子就会失去品鉴的时间，这种重要的能力被削弱，绘本方面也如此。
如今优宝虽然只有四个月大，《汉字是拼出来的》可以用来读汉字、读英文、描绘画面、认颜色，再大一点的时候除了巩固这些，还能教她认字。
书籍的阅读不需要一味的追求数量，我们作为家长想要让孩子从小就建立好自己的阅读认知体系，一开始就要帮助孩子挑选高质量的绘本，充分发挥绘本的作用，了解孩子阅读爱好，充分尊重，良好的阅读体系建立起来也就不难啦。
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