话说，有一天，
我们导师发起了一个主题叫做
🚦「学生怎么提交一篇论文给我，我会觉得最好」🚦
的组会。
确实噢，
当你战战兢兢升级打怪进入一个新的课题组之后，
该怎么样去启动自己的第一篇文章？
在什么时间？什么地点？
以什么形式？提交给你尊敬的导师，
网上都是没有任何章法和经验可以借鉴的。
那天，我们的导师直接从他的第一视角，
告诉我们，
在一个导师的期待值中，
学生怎么提交一篇论文是他觉得最高效的。
（⚠️干货预警）
（⚠️青年教师们可以转发此文给自己的学生了，
省时省力，云培养学生）
老朋友都已经很熟悉我们的导师了，
（LabGirls云导师）
但是新朋友可能还是需要补课，
补课链接如下：
以下，是我导自述：
通常来说，如果想要寻求我「关于一个新课题的看法」
你们可以拿着的简单的2~3页PPT来找我或者是几篇最新的论文。
通常来说这个PPT里面包括了：
▍你的idea来自哪里？
也许是几篇最新的论文，那么可以把论文的大致信息整理出来；
也许是一些初步的数据，可以把数据图和预测整理出来；
我们可以一起讨论。以及你想要怎么去完成这篇论文的思路。
在这个阶段，我其实很少打击学生，除非这个课题真的很老旧。
我既是一个编辑，也是一个资深的教授，也许你的idea会让我也联想到一些不错的idea。
我会把我想到的一些idea也建议给你。
当然，你也可以不采纳🤷♂️
有一些学生会直接把文章的初稿写好了发给我。
但是我个人更加推荐，
在写论文之前，完成主体数据之后，你们带着「文章的所有Figure部分」跟我讨论一下，
或者用这个PPT在组会上做个汇报，大家集思广益。
这会是一个比较好的方式。
我说的Figure部分📌
通常来说，并不是所有的实验数据，按照实验日期顺序堆积。
而是，最终想要在文章中呈现的有逻辑有层次的组合和排序方式。
▍这样做，其实是有很多好处的。
第一、于个人而言，是很好的科研训练
学生应该去考虑哪些图应该放在一起，怎么顺序的过程，其实这就是锻炼思考文章提炼故事的过程。
你们所有的人，坦白来说，语言上都有问题，但是语言上的问题是小问题，逻辑上的问题反而是大问题。
而组图的过程就是很好的锻炼的过程。
如果通过看图，就能了解这篇文章大致在讲述什么，那说明写文章的方向不会太错。
同时，我也会大概给你一个建议，我认为这篇文章适合那个杂志。
如果通过看图，我感觉到一头雾水🤦♂️
那么说明，
论文有可能逻辑上不完善，数据上不完整。
那我作为导师，就能够更好的帮助大家。
去思考这个问题在哪里，
是实验不完善？
是文章的故事性出了问题？
第二、于导师而言，节约不必要的时间
通过这次讨论或汇报，我可以对你的这篇文章有一个大致的思路和概念。
这能帮我拿到你文章初稿之后，更快地进入状态，修改你的文章👍
或者在你给我初稿之前，我可能已经想到了一些idea和角度，可以加入你的文章里面。
这些都是可以辅助后续改文章阶段又快又好的事情。
如果直接给我初稿，我可能要从头开始，花很多时间去首先理解你的文章思路，
然后思考我的角度和思路，接下来才是整合构建你的文章。
第三、于整个team而言，更有效率
正如我前面所说，这是更有效率的方法。
如果在最后的改文章这个阶段，才被导师发现了你文章上有很大的逻辑上的问题或漏洞，这不仅浪费了导师的时间，对于学术来说，也会带来很大的挫败感和沮丧😤
等到了初稿改好之后，我建议你们看过之后，再次带着初稿，来我的办公室讨论一次。
跟我从头捋一遍这个故事，
告诉我这篇文章的Sexy Point 在哪里🤩
然后我们一起讨论文章适合的杂志，
以及是否需要寻求一些我的合作者/朋友的提升帮助。
一篇闪闪发光的paper诞生🎉
最后再补充一句，
没有以生气为乐趣的导师，
也没用以惹导师生气为乐趣的学生。
Peace!
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