课题： 学会安全用电
课型： 新授
教学目标：
1、了解安全用电常识，学会常用家用电器的安全操作方法。
2、利用查阅图书、上网查询、采访调查等多种方式收集安全用电资料，并进行简单的整理，以不同的形式展示各自的研究成果，以提高自主探究和综合实践能力。
3、在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。
教学重 、难点：
了解安全用电常识，学会常用家用电器的安全操作方法。
教学准备：用电的相关资料、多媒体课件。
板书设计： 学会安全用电
教学过程：
（一）课前调查，分组探究
将学生分成四个小组，制定活动计划，由他们自主选择学习方式，做好详细的记录表。
1、“安全使用家电”“用电基本常识”小组的同学到图书室和微机室，通过查阅图书和上网查询获得知识；
2、“电器及用电设施的维护与保养”小组小组的同学到家电商场，通过现场采访询问工作人员获得知识；
3、到家电维修部，通过采访专业维修人员了解安全用电常识；
4、“触电的现场急救”小组的同学到供电所调查采访工作人员获得一手资料。
【设计意图】：
在活动教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。
（二）创设情景，激趣导课
1、自由谈谈对电的认识和了解，说说对“电老虎”的理解。
2、谈谈不正确用电给人们造成危害，说说电给人们带来伤害的例子。
3、教师：从人民网报道“我国每年有 3000 人触电身亡”的消息中，你想到了什么。
【设计意图】:
通过情境表演，不仅激发学生的兴趣，也自然引发学生联想到自己心中的“小疙瘩”。
（三）汇报交流，制定守则
1、学生以小组为单位汇报课前调查采访的成果。每组选派一名代表介绍活动方法，以课件展示活动过程—介绍活动成果（掌握的安全用电知识）上。
2、教师出示安全用电守则：
⑴人走断电，用毕断电，停电时也要临时切断电源。
⑵墙壁上的插座不要安得太低，教育小孩子要远离电源、开关和插头。
⑶使用螺丝口电灯，灯头上应装保险圈，最好安装拉线开关，以免开关电灯时触碰到金属部分而发生意外。
⑷墙壁上的扳钮式电源开关，坏了要及时修理。
⑸手上沾水或出汗过多时，不要接触电线插销和使用灯头开关的电灯。
⑹电炉不要靠近电线，以免电线被烤焦而埋下隐患。
⑺不要在电线上晾晒、搭挂衣物。
⑻保险丝断了不要用铁丝、铜丝、铝丝代用。
⑼电线破损、断落时，千万不要触碰，应及时断开电源，然后速找电工修理。
⑽发现有人触电，要先用绝缘体如干燥的木棒挑开电源，切忌在电源未与触电者分离的状态下拖拉触电者。
【设计意图】：
让学生在读一读中学习新知，提高学生的学习兴趣。
（四）实地操作，学会用电
1、组建小组，制定方案。
指导学生从活动程序、分工、注意问题等方面展开讨论，制定出各组的活动方案。
2、开放时空，自由探究。
各学习小组通过查阅电器说明书、相互询问、请教老师、实地操作等活动，动手实践，合作探究，学习电器的使用方法。要求学生在掌握安全使用方法的前提下学会各种电器的基本操作。（放课件）
3、汇报交流，体验成功。
各小组汇报交流研究成果。每小组选派一名代表进行示范操作并讲解，本组其他同学可以补充，其他组同学可以质疑。
4、改编歌谣，综合提升。教师播放“安全用电三字歌”。
电源座 照明灯 有危险 不要碰 小开关 轻开合 手若湿 切勿摸
【设计意图】：
这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主 性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉 快，而且有助于学生加深认识。
（五）研究讨论，巩固掌握
1、辨析行为。用课件展示几幅漫画，找出哪些不安全、不正确用电的行为？应该怎样做？
2、真情告白。针对身边不安全用电的行为，用“某某请你听我说”的形式，告诉不安全用电的坏处，应该怎样安全用电。
教学反思：
重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
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