一、
教学内容:通过制作奔跑的豹子和跳动的小球让学生认识、了解逐帧动画,从而掌握制作逐帧动画的方法。
教学重点:1.导入图片;2.关键帧的使用。
教学难点:1.区别关键帧,空白关键帧;2.掌握制作逐帧动画。3、测试和调整动画播放。
逐帧动画是FLASH制作中基础知识,要让学生学得扎实,我为本节课的制定的教学目标如下:
知识目标:学会将图片的导入;添加关键帧;掌握逐帧动画的制作方法。
能力目标:提高学生动手操作电脑的能力。
情感目标:激发学生对电脑FLASH动画的学习兴趣。培养学生独立思考,互助学习的良好习惯。
二、学情分析
本册教材的学习对象是中学二年级的学生,这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识,会打字,会上网,会做电子板报,具备了初步的独立思考能力和动手能力。而且喜欢新的事物,接受力较好。针对以上分析我制定了如下的教法和学法。
三、教法及学法
教法:采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法,以指导学生完成一个个具体的学习任务。在进行“任务驱动”教学中尝试采取以下教学策略,通过调用情感来激发学生学习兴趣,通过演示、交流、实践来完成知识的传授与吸收,利用任务分层解决 “吃不饱”和“吃不了”的问题;通过不同阶段的质疑、解疑来调动学生思维让他们学得深入、学得系统。
学法:学生是学习的主体,因此养成良好的信息技术课堂学习习惯至关重要,本课中学生以练为本,主动参与,自由发挥。在老师的质疑中观察思考,通过相互交流解决疑问,在老师的指导下感知、体验、理解、领悟,使学生养成想学,会学,乐学的学习习惯。
四、教学环境及准备
本课需要教师通过广播系统控制学生机器进行演示操作,在进行评价时也需要展示学生作品,因此要求在网络中进行教学。
要将本课中所使用的奔跑豹子的图片素材提前准备好,发送到学生机指定位置,供学生使用。
五、教学过程:
(一)导入新课,激发学生兴趣。
学生一旦对学习内容产生了兴趣,那么他就会积极主动地去学,因此本课一开始我就利用事先准备好的逐帧作品来激发学生情感,让学生产生学的兴趣。
导入语:同学们,大家欣赏过这些动画,体验了豹子奔跑的力与美,你想不想也制作一幅这样的动画作品。这就是我们这节课要学习的内容
(二)教师引导,探究新知识:
这一环节是教的环节,采用讲解演示与学生同步交流的方法来完成。教师分步骤讲解演示,并适时提出疑问,孩子们独立思考,解决疑问。在这一阶段老师不仅要教会孩子完成任务,更要教会他们在遇到问题时如何去解决,养成良好的学习习惯非常重要。
在演示中我分阶段提出如下问题:
1.如何将图片导入FLASH中?图像序列的导入。
2. 什么是关键帧、普通帱、空白帱、空白关键帧?关键帧的插入方法?
3、制作好的动画如何播放?
4、如何调整其播放,让动画更流畅?
问题1指导学生阅读课本47--48页和课本49页。
问题2教师演示,帮助学生理解。并参照评价手册60—61页。
问题3指导学生阅读课本48页和评价手册61页。
问题4让有能力的同学探究49页和评价手册59—60页的绘图纸工具的使用。
(三)学生动手,体验新知识。
这一环节是学生做的环节,也就是学生把刚学到的知识应用的过程,给学生两个任务:1。制作奔跑的豹子;2、制作跳动的小球。目的是便于学生发现问题时交流讨论,和能在课本上找到答案。教师在此时巡回观看,对部分学生进行指导。发现学生面上存在的问题,并予以及时提示。
给掌握的较好的部分同学布置评价手册59页,做一个打字机效果的动画。
(六)学生作品展示,教师总结。
评价环节必不可少,能体现学生这节课的学习效果,也能体现老师教学效果的重要环节。这节课准备采用师评和学生自评的方式,师评采取展示作品,好的给予肯定,欠缺的找出原因提出修改意见。学生自评采取可参照评价手册49页的成长记录。
根据制作的动画,总结出逐帧动画的特点:是一种常见的动画手法,原理是将一个动画的连续动作分解成一个一个图片,把每一个图片用关键帧描绘出来,flash这些关键帧连续播放,形成动画效果。
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