哈哈，这个标题是不是很有意思？是的，至少我认为很有意思。
作为一个资深的教育爱好者，我每天都在思考这样的问题：如何让更多的孩子爱上学习？我一直都有一个非常粗犷的想法，那就是全天下的孩子都发自内心地爱学习，都知道自己来到这个世界的使命是什么，都在努力地把自己做到最好，从而我们一起努力，就可以让这个世界更好。
这个想法听上去是天真的，是幼稚的，甚至是一厢情愿的。可是，我就是这样想的。如果更多的孩子爱上学习，那就意味着有更多的孩子走上了灵魂自由的道路。当人们清楚自己的使命之后，他们的灵魂是自由的，因为他们不再囿于自己粗浅的我行我素，不再把无知当个性，而是发自内心地去追求真善美，去向上地生长，去向美地改变，去向内求。这样的世界将会是和谐的、美丽的，也注定是进步的。
当我们的老师都致力于去改变自己，让自己更爱教育，那么将会有更多的孩子爱上学习。因为言传身教的影响任何时候都胜过空洞说教，当老师们都见缝插针捧起书就读，学生们会不由自主地爱上阅读；当老师们给孩子们讲课时经常能旁征博引、妙语连珠，学生们一定会悄悄模仿，逼着自己更优秀；当老师们都有有一颗仁爱之心宽容包容孩子们，孩子们一定能学会大度与包容，而不是睚眦必报。当。。。当一切都实现的时候，当教学真正实现了教学相长，那教育真的会其乐融融，是一种美丽的教育生态园。
有一种家庭教育观点：孩子学不会家庭里不存在的优点。那么，我想说，放在教育里，一个班级里，学生学不会老师和同学们没有的优点（家庭影响除外）。只有老师正确引导，以身作则，孩子们就会慢慢改变。
“少就是多”的观点，我一直以为是香奈儿提出的，直到最近读《道德经》才知道是老子提出的，他说“少则得，多则惑，是以圣人抱一为天下式”。如果我们老师在课堂上都能因材施教、量体裁衣、对症下药，用少量的知识传授换来学生的获得感和成就感，那么，或许更多的孩子会逐渐对学习产生兴趣，慢慢地爱上学习。刚开始的少长期坚持就会变得多起来。所以，“慢就是快”就显得更有道理。不急于求成可能更容易成 ，刚开始稳扎稳打，不求进度，可能最后反而走得更快更远，因为每一步都走得扎实有效，都走得实实在在。
如果更多的孩子爱上学习，这将是一件多么幸福的事情，因为孩子是真正的未来，我们的教育必须面向未来。只有坚持面向未来办教育，孩子才能真正成人成才，我们的国家也才能更强大，因为国家的发展真的与教育质量息息相关，与我们培养出的什么样的人有直接和密切的关系。
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