课本剧展演结束的时候已经六点半了，天已经很黑，很冷，是我计划不周，让老师们和孩子们受冻了。
因为提前和餐厅进行了协调，住校生的饭菜温度是可以的。可惜走读生就惨了些，都怪我考虑不周，但是，孩子们的课本剧表演的确太精彩了。
二班学生张某是赵村孩子，每天回家吃饭。他看见我，说“老师，我饿了”。“我也饿了，走，老师请你吃饭吧。”
其实，哪里是请，只不过在餐厅里一起吃饭罢了。
华龙二中的老师一天三餐是免费的，一些老师都是在学校吃完饭才回家，因为这些饭菜可口，很多餐厅服务员都是学生家长，所以，完全饭菜质量完全可信赖。
教职工餐厅已经没有别的老师了，我是最后一个离开操场的，所以，到餐厅没有人也很正常。
张某和我进了餐厅，他有点不好意思。我给他盛饭，盛菜，他表示了感谢！这时，餐厅负责人周梅进来了，她问孩子是不是我儿子，我尴尬地笑了，“算是吧”。因为学生吃饭是要交钱的，现在，我带学生免费来显然不太合适。
他很懂事，自己先是拿了半个馒头。我问他菜好吃吗，他回答好吃，说他家里几乎都不炒菜，并且几乎都一样，还是奶奶炒菜。他和我聊了爸爸妈妈的工作，家里的情况，等等。看得出来，孩子是有自己想法的。
他英语是几乎听不懂的，在课堂上会呆呆地坐着，点到他的时候，他一般不回答。到现在为止，课文没有一遍过关。那天早上，我让他站在我身边，读句子，规定一句话“I have a new classmate”读下来就过关。他把have问了十几遍，后来走的时候，又忘掉了。
第一次写完信之后，他会追着问“什么时候写第二封”，还曾画一幅卡通画送给我，叫我“美亲老师”。他语言表达不是很清晰，同学们对他也都非常理解，非常包容。
他喝了两碗稀饭，一个多馒头，中间加了一次菜，看得出来，他真的很喜欢。
多数时候都是我问他回答。突然，他开始发问了，“老师，你在这里教了几节课了？”
“很多节课了。”我知道他的意思，所以，也不奇怪他这样问我。
“你第一次来学校，什么感觉啊？”
“感觉很美，像个花园一样，很多树和华儿。你呢？”
“我也喜欢。”
有一阵子，他好像没有话题了，我就看着他吃。
突然，他抬起头，看着我，问“老师，为什么我们学校没有图书馆？”
那一刻，我害羞了。
是啊，为什么学校没有图书馆？其实，是有的，只是开放的时候有限，学生们不知道有图书馆的存在。刚毕业的九六班就曾问过我类似的问题，他们要借书看，可惜不让借。后来，我借书出来来给孩子们看。
学校，如果没有图书馆，还能称得上学校吗？但是，很多学校的图书馆，尤其是中学，图书馆都成了摆设。一般在说到学校的时候，首先介绍的应该都是图书馆的藏书。甚至，很多学校以图书馆的藏书和配置来吸引学生，最有名的图书馆或许是哈佛图书馆吧，有本书叫《凌晨四点的哈佛图书馆》。我也曾在那里留影，虽然没有足够幸运走进去。纽约的公共图书馆还是进去了的，当时我所在的城市的公共图书馆离我也是不远的，走路不到40分钟的距离。周末或者下班后，我会去那里，很喜欢，在那里我遇到过和他不到两岁女儿讲希伯来语的犹太爸爸。可惜，我手机丢了，很多珍藏的照片也丢了。很心疼！
图书馆的问题会解决的，孩子们会有很多很多书读的，学校已经研究出了一套方案。这个问题会解决的！其实，教室里有专门的图书角，已经有很多书，看来不能满足孩子们的愿望啊。
这顿晚餐收获很多，我更好地了解了一个孩子，听到了他的心声，了解了他的需求。
很多时候，我们的误解和误会都是因为不了解才导致的。很多时候，我们对学生或者他人有一些偏见，也是因为没有走近他们。不了解孩子们的需求，就不能很好地解决问题。
走进孩子，听听他们的心声吧，哪怕是吃一顿免费的晚餐和成绩单上在后面才能找到的孩子。
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