老师，您是我们的眼睛。

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从图片中书信的落款可以看出是2019年的5月23号，距离现在已经有近两个月的时间。这篇文章也早该在当时和大家见面，只是因为自己的原因，一再推到现在。所以，做任何事情，都要坚持。一切事情，难在坚持，也成在坚持。

距离孩子们写信的时间已经有近两个月的时间了。当时，我刚参加完在南京的濮阳市名师培训，再加上之前去西安参加研究生的考试，在坐火车去南京的途中遇到了一个25人的法国旅游团，我们有交谈。5月23号结束后，当天晚上我上班告诉了我的孩子。

孩子们看到我非常的兴奋，他们急切地想知道我去哪里了，做什么了，有什么收获啊。在他们写这封信之前，已经写过一封，是关于三个问题的，一是想我了吗？二是学校和班级发生了哪些变化？三有哪些问题要问我？他们已经习惯和我用书信沟通，不到半个小时各种内容的信已经交到我的手上。他们是非常聪明的，都会说很想我，没有我的搞怪和幽默他们觉得很没有趣。学校里增加了乒乓球台了，他们某学科老师换了，还有某个学生连续犯错被叫家长了，他很希望我来了后能给他带来好运，等等。他们都很想知道我去了哪里，做什么去了，有什么收获等等。所以，在接下来的一节课里，我不但详细地讲了我如何去的西安，如何和那些法国人相处了一个愉快的晚上，如何在南京接受培训，我还给他们讲了南京的一些大学，沿途的美景，尤其是鼓励他们都要长大了用自己的眼睛看看这个美丽的世界。我对睁着大大眼睛看着我的孩子们说：“孩子们，这个世界真的很大，真的很美，值得我们每一个人去欣赏，去看看。老师期待着你们和我分享你们的所见所闻。”上面的那些信只是从中间挑的9封，当时是发朋友圈，只能有九宫格，我也没有拍更多的。第一封信的主人是个调皮捣蛋的家伙，几乎不学习，我和他爸爸谈过，他没有任何的学习动机。以前上课总是睡觉，我动用了很多的方法，效果也不明显，虽然阻止了睡觉，但是学习是没有明显改善的，并且他明显地不喜欢我，在第一封信中明确写到不是很想我，是唯一一个这样写的。所以，看到这封信有如此大的改变让我非常吃惊，书写的认真程度也是有史以来的最高。我感动地都流泪了，看到最后又被他的用词逗笑，“当您老的走不动了，我们就当您的干儿子，扛着您和我们一起玩儿”哈哈，多么淳朴的好孩子！但是，细想他近两个学期的表现，为什么我用了那么多方法效果都不明显呢？并且，在接下来的时间里，他的确在课堂上不睡觉了，听课也多了，因为长期不会管理自己的东西，书本没有是非常正常的，但是，后来的他学会和同桌一起看书了。他的改变让我反思很多。很多时候一些问题学生问题的根源当然在家长那里，也在坏习惯日积月累的孩子身上，但是，解决问题的关键却在于老师，在于老师的智慧。曾经有一个专家说过这样一句话，可惜我记不得在哪里是哪个专家说的了，他说“对于一些差生，某个知识点讲不讲区别是不大的，但是，一定要教会他做人的道理。”对这句话，我是非常有感触的，尤其是去年我接了全校最特殊的那两个班级，我花了大量的心血成功地把他们都留下，没有一个辍学，我也坚信十年后，他们是可以成才的。但是，在后来的某一天，有人却对我说：“课本是一定要教完的，否则，合格吗”类似的话，我当时都石了，我只想问：请问您懂教学吗？您是教育行业的工作人员吗？看到这个孩子的这封信，虽然很短，给我的触动却非常的大。谢谢孩子！

  第2封信这样写道：“在以前您没有告诉我这个世界很美好时，我一直认为这个世界是很残忍的，是很残酷的”说实话，看到这里的时候，我的心揪得很高很疼。我不敢相信这会是我每天教的学生，她会这样认为。接着她说到自己的家庭情况，我很难过。但是，越看第二封信，我越欣慰，看到最后我微笑了，她这样写道：“所以通过你的话，我决定好好学习，长大换我陪在他们身边，带他们去看一下世界多么美好。”最后，我流泪了，有那么几秒钟我没有翻看更多的信。我在想：如果我今天的两节课，就可以唤起孩子对这个美好世界的向往，那么我之前一个学期多每天上的课为什么没有起到这样的效果？我认认真真地备课，上课，改作业，辅导，为什么还没有这两节课的效果好？为什么我自以为认真地付出没有感动别人，至少也每天感动着自己，却没有让孩子们意识到老师爱他们，没有让他们意识到这个世界是多么美好，她“决定好好学习，长大带父母看看这个世界多么美好”她带给我的触动是最大的。之前一直想就这封信写一篇家庭教育方面的文字，一直没有写成。不得不怪自己太懒惰了，最近的两个月是不能原谅自己的。

   后面的几封信都是比较正常的，也都非常积极向上，不管是激起了学生学习的热情，还是更让学生爱国，都是非常正能量的反馈。最后一封信中有这样的句子“现在，老师您是我们的眼睛，您把您见到的都告诉了我们。以后等我们长大了，让我们做您的眼睛，把看到的都告诉您。”还有“您每次讲的都使我的心灵受到触动”“我第一个想到的便是给您打电话，说说我眼中的美景。”这封信让我感觉非常的美好，这是一个多么美的轮回啊，现在我是孩子们的眼睛，以后他们就是我的眼睛，我不用出去，就可以饱览世界美景。初一孩子们稚气的话让我一次又一次的感动。是的，孩子们，老师就是你们的眼睛，过去是，现在也是，将来希望能跟得上你们的眼睛。

第7封信依然让我沉重，孩子说自己现在学习不好，以后也可能不会，所以不准备上大学，但是没有想到孩子最后却说他也要好好学习，让我相信他，他以后也会去南京看看。他的信让我思考是谁认为他以后学习也会很差，会哪里也去不了，是他的父母，是他的老师，还是他自己？当然，我相信是这一切让他相信了自己不会有出息，这一切都在给他设定了限制。不管怎样，看到最后，我还是有一丝喜悦，他决定改变。事实证明，后来的他课堂上的确比以前听课认真了，虽然他依然会发呆，依然作业交得不够及时，但是，这些变化足够让我相信教师的影响和教育的力量。

    还有太多的信在我的办公室里，我知道每一封都能让我感动。在这里，很遗憾就不能包括上去了。

   我一直认为，教师的教学行为一定是育在先，教在后，没有育人的行为不是教师的行为。太多的培训机构和网上课堂多数都是只传授知识点，好像几乎没有情感的投入，谈不上教育行为的发生。而专业和专职教师的首要任务应该是先育人。老师的魅力在于他是一个完整的人，他传授知识，更重要的是他用他的人格魅力，用他完整的人来影响学生。

老师的阅历是教学的资源，老师的眼睛所能到之处就是孩子们的眼界，老师的胸怀影响着孩子，老师是在用他的全部来进行教学这个行为。

同样，老师的局限就可能会成为学生的局限，老师的险隘和偏颇就可能会成为学生的狭隘。要想让教学不设限，老师们一定要不给自己设限，不给教学行为设限，这样教出的学生才可能会眼界开阔，胸怀宽广，走一条不设限的路，过一种不设限的人生。

多少次，感动于学生的进步，多少次，感动于孩子们的成长，是他们的进步让我看到做老师的幸福，看到为师的使命，看到教育的力量。

每一个老师都是学生的眼睛，希望我们都能尽可能多地看到这个世界的美好，看到这个世界的积极向上和多元，传递给学生一个更美好的教育改变过的世界。这双眼睛背后的心会下定决心去改变，去有作为，这个世界就一定是有作为的世界。

美好的眼睛看到美好的世界，传递给美好的世界。