六点到学校,看早操、早读,然后陪学生吃早餐。
在校领导陪餐桌前坐下,一边看着孩子们就餐秩序,我也给自己盛了一碗饭坐在桌子旁边。对面是七年级的孩子们,他们都在静静地吃饭中。这时,我注意到一个孩子和我在一张桌子上。感觉很奇怪,我问他怎么没有在自己的餐桌旁。他说不舒服。我看到他的脸有点红,摸了一下额头没有感觉到发烧。我问他怎么不舒服,他说头疼。接着问,他说“盖地儿掉地下了”,所以冻醒了,就有点头疼。
后来我了解到这个七年级的孩子家是清丰的,姓韩,学习还不错。平时身体还挺好,就是因为昨天晚上把“盖地儿”(被子的意思)弄地上才头疼的。饭吃完,我看到孩子紧缩的眉也舒展开了。
午饭,我和他一张餐桌吃饭的时候,再次问他是否头疼,发现他已经完全好了,并且对我报以了微笑。
或许,看到孩子不舒服,我们不会想象到是因为孩子的被子掉地上了,我们也不会相信我们对孩子的问询会减轻孩子的病情。
老师的话对孩子们来说既像一道安慰剂,能止痛去病,更是孩子们心灵的温暖鸡汤,能让他们内心阳光明媚,心生光明。所以,请老师们多说善良的话,多说安慰的话,多说鼓励的话。多问一问孩子们为什么紧缩双眉,多摸一摸孩子的额头是否发烧发烫,多听一听孩子的心里话,多陪一陪孩子多在他们身旁。
有很多学生是从小学一年级就开始住校,适应能力强的学生还可以一切顺利,但是,弱的学生你能想象到各种痛苦。留守儿童不是一个名词,而是一个时代的印记,是中国农村人大量涌入诚实带给一代孩子永远的伤痛。寄宿学校学生存在的问题要引起老师们的重视,更希望老师们能真正把学生当成真正的孩子,看到他不舒服,把他当成自己孩子一样去问一问他哪里不舒服,去听一听他给你说是昨晚上“盖地儿掉”在了地上。
教育,不是惊天动地的壮举,却关乎到国家兴亡。今日的小小孩童,都是国家未来的脊梁。他吃得是否饱,睡得是否香;同学关系是否和谐,心情是否舒畅;学得是否踏实,成绩是否理想,这些都应该是老师关心的头等大事。事儿小,意义久长。
联系客服