盖地儿掉地下了

六点到学校，看早操、早读，然后陪学生吃早餐。

在校领导陪餐桌前坐下，一边看着孩子们就餐秩序，我也给自己盛了一碗饭坐在桌子旁边。对面是七年级的孩子们，他们都在静静地吃饭中。这时，我注意到一个孩子和我在一张桌子上。感觉很奇怪，我问他怎么没有在自己的餐桌旁。他说不舒服。我看到他的脸有点红，摸了一下额头没有感觉到发烧。我问他怎么不舒服，他说头疼。接着问，他说“盖地儿掉地下了”，所以冻醒了，就有点头疼。

后来我了解到这个七年级的孩子家是清丰的，姓韩，学习还不错。平时身体还挺好，就是因为昨天晚上把“盖地儿”（被子的意思）弄地上才头疼的。饭吃完，我看到孩子紧缩的眉也舒展开了。

午饭，我和他一张餐桌吃饭的时候，再次问他是否头疼，发现他已经完全好了，并且对我报以了微笑。

或许，看到孩子不舒服，我们不会想象到是因为孩子的被子掉地上了，我们也不会相信我们对孩子的问询会减轻孩子的病情。

老师的话对孩子们来说既像一道安慰剂，能止痛去病，更是孩子们心灵的温暖鸡汤，能让他们内心阳光明媚，心生光明。所以，请老师们多说善良的话，多说安慰的话，多说鼓励的话。多问一问孩子们为什么紧缩双眉，多摸一摸孩子的额头是否发烧发烫，多听一听孩子的心里话，多陪一陪孩子多在他们身旁。

有很多学生是从小学一年级就开始住校，适应能力强的学生还可以一切顺利，但是，弱的学生你能想象到各种痛苦。留守儿童不是一个名词，而是一个时代的印记，是中国农村人大量涌入诚实带给一代孩子永远的伤痛。寄宿学校学生存在的问题要引起老师们的重视，更希望老师们能真正把学生当成真正的孩子，看到他不舒服，把他当成自己孩子一样去问一问他哪里不舒服，去听一听他给你说是昨晚上“盖地儿掉”在了地上。

教育，不是惊天动地的壮举，却关乎到国家兴亡。今日的小小孩童，都是国家未来的脊梁。他吃得是否饱，睡得是否香；同学关系是否和谐，心情是否舒畅；学得是否踏实，成绩是否理想，这些都应该是老师关心的头等大事。事儿小，意义久长。