让每个孩子都抬起头走路

有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。假如每个学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。在一个班级里，能说会道、活泼好动的孩子往往成为大家注目的焦点、中心，而那些沉默寡言，不善言辞的孩子往往被忽视、冷落，受不到重视。这些孩子缺乏自信心，缺乏上进的勇气，本来可能有十分的干劲，也只剩下五六分甚至更少了。长此以往，很难振作起来，成为一个被自卑感笼罩着的人。不但会延迟进步，甚至可能自暴自弃、破罐破摔，那将是很可怕的。其实，他们身上都有值得挖掘的潜力，老师要时刻注意收集他们自身发射出的“信息波”，去挖掘他们内心蕴藏的潜力，潜力一旦得到挖掘他们也会变得自信、活泼……

胡兴荣是位性格内向，羞怯、懂事，但又沉默少言的女孩子，从来没有听到她大声地叫喊，也没有看见她开心时灿烂的笑脸。她长得很胖，同学们常讥笑她，背地里叫她肥猫，加上学习不好，班上同学都看不起他。她成了一个名副其实的后进生。我接班以后，了解了情况，经常跟她谈心，教她控制饮食，加强锻炼，还给她补习功课，比如：听写词语、指导她朗读课文，学习有一点进步，我就表扬、鼓励他，不断肯定她的微小进步、挖掘她的闪光点，有一次，我让她读课文，读得特有感情，同学们都情不自禁地鼓掌，她笑了，我第一次看到她这么开心、灿烂的笑容。在她眼里，我已经感受到了那份喜悦与笑容，也读懂了那份自信。那个沉默少言的女孩正在慢慢地改变着。渐渐地，她的话多了起来，笑容也多了，声音也比以前响了，由沉默胆小孤僻，到自信大胆活跃，并不是我“要“使她变成这样的人，而是我伸展了她的个性，发掘出了她的优点，使她的个性化一面得到了张扬，从而使她得到了满足，自我受了重视，于是她的社会性一面也就相应迸发，所以让人觉得好象变了个人似的。

让每个孩子都抬起头来走路阿吧！只要多亲近孩子，多观察他们的个性特点，不断肯定他们的微小进步、挖掘他们的闪光点，就会使他们成为一个自信的、活泼的、健康的人！