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最近，经常收到教师网友的留言，诉说自己在工作当中遇到的一些不公平，也让我的心情有些沉重。
一位老师说，自己带的班级是年级第一，但在评优评先时，却啥也没有。几个关系好的同事背着他去问领导，领导的答复居然是原以为评上先进的人是第一。当他知道这件事之后，有吃了苍蝇的感觉，心态立刻就变坏了，调整了好久好久。
另一位老师担任班主任工作，连续带了三年班级，月月都被评为文明班，结果在评选优秀班主任的时候，却评上了一位连一次文明班都没拿到的老师。这让这位优秀的班主任老师对职业生涯心灰意冷。
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这使我想起了自己刚刚参加工作时的事情。当时，几位年轻的大学生毕业一起分配到某中学，都当高一年级的班主任。
那时正是“自信人生二百年，会当击水三千里”的年龄，大家都很努力，成绩也还突出。尤其有一位哥们，从文化成绩到卫生、纪律、运动会，在班级量化中都排名第一，每周都高居榜首。
我们羡慕嫉妒恨之余，心里知道他们班肯定能评上当年的优秀班集体。各项都第一不优秀，谁优秀？这在我们这些刚刚步入社会的年轻人眼里，天经地义。
但现实给我们上了深刻的一课，我们那位哥们，什么荣誉也没有评上。
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这些事情，在其他单位的人看来，也许都是鸡毛蒜皮的小事。但在教师这个行当，可以得到的利益也就这么多。而就连这么点可怜的利益，在分配的时候却经常遭遇不公，难免让人心寒。
随着工作经历和人生阅历的增长，当然类似的事情我们早已经见多不怪。也逐渐懂得了干的好和得的多，根本就不成正比这个最基本的职场道理。
渐渐地，年轻的老师们也分成了两种，一种是无力抗争之后选择消极对待，做一天和尚撞一天钟，另一种是终于从年少轻狂变得老于事故，慢慢地学会了钻营。
但这样的变化，无论混得好与坏，其实都背离了当年的初衷。
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近来和一些当老师的朋友闲谈，经常会感到他们怨气较多，工作的劲头不足。究其原因，大多集中在评先评优以及职称职务的晋升不公等方面。
古人说，哀莫大于心死。听到、看到一些老师们的境遇，真心觉得，他们已经心死。这是教师个人的悲剧，也是社会的悲剧。
我们的教育，极需要一场深刻的变革。不能让教师的职业理想在现实的不公平面前不断坍塌。否则，受伤害的，不只是教师这个群体。
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