这里都有答案！
作者：小七老师
来源：小七育儿专栏（ID：xqyuer）
前阵子，在综艺《少年说》中，一位刚刚上初中的小姑娘袁璟颐，在哭诉着妈妈的批评对她的伤害，让她感到极度不自信。
各位家长身边有没有人，是像下面这样做父母的呢？
女孩在天台大声控诉着自己的妈妈：“你为什么总拿我跟全班第一，全年级第一，全联盟第一的学霸女同学比较，每回成绩出来都拿我最差的说事，为什么我的努力，你从来都看不到？”
面对孩子的痛苦和伤心，妈妈怎么回答的呢？
她妈妈冷冷地回应说：“我知道我一直在不断打击你，因为我认为在你的性格里头，要是不打击，你可能就有点飘。”
当女孩一边抹眼泪一边表示，自己的性格不适合打击的时候，妈妈却依然坚持自己的想法，“当你很强的时候，我觉得我是要拍一下，当你很弱的时候，我觉得我要推你一把。”
在母亲的眼中，自己的女儿需要接受“打击教育”。她并不认可女儿口中的“委屈”，总是把“我认为”挂在口中，并且不断的否定女儿，这是为了女儿好。
而台下有很多同学也在悄悄抹眼泪，这样的事情并非只发生在袁璟颐一个人的身上。
女儿本来是充满期待地走上节目，最终却是哭着走下了台。
“妈妈，我想得到你的承认，可是为什么你对我永远只有批评？”
母亲怕孩子自大，希望孩子能不断进步，想让孩子变得更好，所以无论什么时候，都采取“打击教育”的办法批评孩子。但是她，显然没有把握好批评和表扬的度，无论什么情况，都是批评。这会导致孩子不自信。
有的家长可能会说，我就会表扬我们家孩子啊，经常表扬孩子，孩子怎么会不自信呢？
但其实在表扬孩子的过程中，父母更容易踩坑，而且是最容易被父母忽视的坑。
批评孩子和表扬孩子，是我们亲自沟通最重要的两个场景，但是90%的父母都做不好。
那父母怎么把握好批评孩子和表扬孩子的度呢？
下面小七老师给大家讲一讲，但在我们批评孩子和夸孩子中，有一些需要注意的原则，各位家长可以看一看，自己或者身边的人，以前有没有正确的批评孩子或者夸孩子呢？
1-
批评孩子的5个办法
批评一个孩子，真正的价值是让孩子改善和成长。
人孰能无过，所以批评的核心是描述而不是评价，一定不是对孩子人格的标签，而是通过描述让孩子知道哪里是可以改进的空间和可能，这才有意义。
一、孩子具体到底错在哪里
很多时候大人会觉得说给孩子说了，他能听得懂吗？
你只要说的方法对，他一定听得懂；只是表达孩子蠢，孩子不能改变，这次改了下次还会犯。
要告诉他到底错在哪，讲具体的事儿，并且不要羞辱和对孩子的人格作出评价判断。
比如孩子乱丢垃圾了，不要说：“你怎么那么不听话啊，乖一点行不行”，这话太泛了，孩子听不懂，说这些无益于孩子的改变和成长。
直接说：“宝宝，不要扔垃圾。”
《妈妈是超人》中，安吉和小鱼儿把服装店弄得乱七八糟，干妈赶紧打电话问胡可，胡可告诉她，“明确的告诉他们是不可以的，不可以在外面打架，把别人的店弄得乱七八糟。”
胡可在这点上的表达是很清晰的，是值得很多父母借鉴的~
二、描述孩子的行为会让别人的感受如何，以及对别人的影响
描述这些，是为了培养孩子的共情力，让孩子真正明白，自己改正后会带来好的影响。
你可以说“垃圾扔在地上了，香蕉皮在地上了，别人踩上去会摔倒。”。这些感受以及对别人影响，我们都可以告诉孩子。
但是如果说：“你这样做真的太差劲了，太丢脸了！” 这样说，其实就是在发泄大人的情绪来表达愤怒和不满，可以算得上是语言暴力。
谢勇导演的戛纳国际创意节银奖作品《语言暴力》，就讲述了这些话对孩子的伤害。
影片中，他采访了几位沈阳市少管所的几位少年。
他们从小被父母语言暴力对待，做错了事，就被骂“猪脑子”“废物”“丢人”。
多年的埋怨，让孩子受尽了心灵上的折磨，长大后变得暴躁。
有人说，孩子对别人的伤害，是父母带来的。你愿意让自己不假思索的愤怒，变成了孩子伤害别人的武器吗？
三、批评孩子一定就事论事，不要贴标签
不要因为一件小事就评论孩子是个什么样的人，更不要责怪和对孩子的行为做出贬损和嫌弃。这样孩子会陷入自我否定，变得自卑。
大家想一下，我们成年人都有犯错的时候，要是我们不小心把杯子碰倒了，被别人指责：“这么简单的事都做不好，真是一事无成！”
我们会承认吗？会开心吗？会自信吗？
在《妈妈是超人3》中，邓莎问儿子大麟子：“2+2等于几呀？”大麟子想了想，笑着说：“2+2等于30吗？”
大麟子的外婆听到了，不屑的说了一句“太笨了，我的天。”
大麟子的笑容立刻消失了，委屈的抱着妈妈，眼泪在下一刻仿佛就要掉下来了。
四、要说该怎么做是正确的
其实最棒的教育孩子的机会往往是他做的正确的时候，所以我们需要让孩子知道怎么做才是对，比如孩子丢垃圾，我们要直接告诉他：“香蕉皮是应该扔在垃圾筐里的。”
霍思燕就是这样子做的，不会直接黑脸让嗯哼闭嘴，而是描述正确的做法，让嗯哼明白什么样才是好的做法，这样子孩子才会明白，改进的空间在哪里。
霍思燕带着嗯哼去放风筝的时候，嗯哼打断了师傅对风筝的解释，吵着说：“我要先放我自己的！”霍思燕明确告诉了嗯哼：“嗯哼，我们要尊重别人，要让大师介绍风筝。别人说话的时候要认真听，认真倾听才是有礼貌的好孩子。”
这样做比强制性让孩子安静要有用的多，她的做法各位家长可以多加参考~
五、一定记得要表达出你对他的爱
一定记得要表达出你对他的爱，犯了错不是我就不爱你了，而是犯了错我们一起需要去改变。
在《妈妈是超人》第三季中，霍思燕的闺蜜带着他儿子Leo来串门，期间霍思燕因为Leo长得像嗯哼小时候，一直在和他玩，所以冷落了嗯哼。嗯哼嫉妒，不开心，所以一直没给好脸色，不停的打扰着妈妈和小Leo的互动。
晚上的时候，妈妈和嗯哼耐心的进行了沟通，最后嗯哼明白自己哪里做错了，道了歉，然后妈妈在嗯哼额头上亲了一下：“妈妈爱你。”
孩子会更有信心：“妈妈在陪我一起变得更好！我可以做得更好！”
然而孩子不仅仅只能在批评中变得自信独立，更重要的一个场景，也是最容易被家长忽略的场景，就是孩子在面对夸奖的时候，家长是怎么做的。
毕竟，我们面对孩子，不是只希望批评他对吗？
那家长该怎么做，才能算正确的表扬孩子呢？用对了办法，孩子会在夸奖中更快的成长起来。
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表扬孩子的4个办法
一、描述你看到的细节和感受
直接给评价是一级反馈，加上细节、描述和结论，我们叫做二级反馈，二级反馈才是真正的称赞和夸奖，这也是对孩子最有用的夸奖。
我们在生活中，可以经常对孩子使用二级反馈。
如果孩子在亲戚朋友面前唱一首歌后，孩子希望得到大家的表扬，这个时候如果我们说“你是最棒的，好聪明”，是不是就没什么感觉了？
我们应该说什么？我们说：“你从上台的第一句话开始，就他唱的特别的清晰，你的每一个字我们都听得特别清楚，而且你在表演的时候站的姿势也特别的棒”。我们描述一些细节，说感受，这会让孩子感受到对他的夸奖是多么真实。
二、表扬努力的过程而不是结果
那么什么是表扬过程而不是结果呢？
如果我们表扬孩子是夸他聪明，那么孩子的关注就在聪明上。他认为说只有聪明，只有够聪明才能得到称赞，才能得到认可，而不是因为努力。
我女儿经常在家里头弹琴，有时候家里来了邻居来，或者其他亲戚朋友，我女儿在那弹钢琴，别人会说“宝宝你弹得真好，你弹得真棒！”
小七老师是不赞同这样的表扬方式的，这样的表扬下，女儿会认为说我弹得好是因为我聪明。
所以这个时候，小七老师一定要跟女儿讲的话是：“宝宝你弹得好，是因为宝宝每天都练习一个小时。是因为你付出，而不只是因为聪明。”
第三，描述孩子的进步以及对他人的影响。
现在跟过去相比，我是成长了的，我是变化了的，这是我们需要让孩子关注的重点！
所以我们需要描述进步以及改变，就是为了让孩子意识到这一重点。
比如说我们吃完饭了，希望宝宝帮忙把碗筷收拾到厨房，小朋友帮忙收拾了，我们如果说“宝宝好棒，宝宝好勤快，宝宝是个勤劳的人！”，是不是很虚，觉得不够？
我们要说：“宝宝现在知道吃完饭帮助妈妈的忙了，因为你看到妈妈很忙，所以你主动把碗和筷子都拿了过来，你懂事了！”，这就非常的有细节，而且有成长了。
在《爸爸去哪儿4》中，小亮仔受到了田亮的表扬，兴奋的快起来跳舞了。
在完成了一天的任务后，晚上田亮一边整理着床铺，一边对小亮仔说：“爸爸觉得你今天的表现特别出色。”
小亮仔停下了手里的动作，开始认真倾听爸爸在说什么。
田亮继续说：“第一呢，你特别听爸爸的话，任务完成的很好；第二呢，爸爸觉得你作为一个哥哥，在完成任务的过程中，主动地去照顾弟弟妹妹，帮他们拎东西，安慰哭闹的小妹妹，做的特别好。你和以前相比，更懂得照顾弟弟妹妹的感受，爸爸很开心你的成长。”
小亮仔已经开心的快跳起舞了，开心的说：“爸爸，我要做的更好！”
对于孩子来说，爸妈说的话，就是他们的天呀。
孩子会想什么？孩子会觉得，爸爸说他懂事了，他一定是个很好的孩子，要做的更好，才能值得爸爸的表扬。这时候孩子心里是充满了爱，充满了自信的，他会更主动的追求自己的成长。
第四、具体的描述过程，然后提问引导孩子他刚才的思考的过程。
我们说称赞的价值是让孩子拥有自信心和认可。他会觉得自己是被父母认可，他的行为是被大家认可的。
沙溢就做的不错。在《爸爸去哪儿》中，沙溢出门了，安吉来负责照顾小鱼儿，直到爸爸回来。沙溢回来的时候，抱住了安吉，亲了亲他的脸蛋：“安吉真乖，替爸爸照顾弟弟，你来跟爸爸说说爸爸不在的时候，你都是怎么照顾弟弟的？”
这样会让孩子真正意识到，我是在做什么，我是不是在成长的。
我们是为了让他知道，付出和努力让自己变得很好，遇到了困难，也知道要付出和努力，就会有好的结果。
只有跟孩子这样沟通，才能让孩子真正变得更好。
好啦，小七老师简单的总结一下：
批评孩子和表扬孩子，是我们亲子沟通的两大重要场景。
1、批评孩子有5点需要注意：
（1）指出错在哪
（2）描述感受
（3）不贴标签
（4）说正确做法
（5）表达爱
2、表扬孩子有4步需要注意：
（1）描述细节
（2）表扬努力
（3）描述进步
（4）描述过程
利用好这两个场景，孩子会养成自信独立的好品格。
快一起用小七老师的办法试一下吧~
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