幼儿教育笔记《“慢性子”的鑫鑫》

教育笔记“慢性子”的鑫鑫

 我们班有个孩子叫鑫鑫个子小小的小脸蛋白白的胖胖的

样子好可爱。现在已经中班下学期了还是小班的样子每天来幼儿

园就呆呆的坐在小椅子上不爱动不爱玩不管做什么事情都要老师

催着做做起事情来速度很慢是个慢性子。

 他刚来时原以为他的慢仅仅是因为动作发展慢但是通过一段

时间的观察发现他的慢还因为他不会自己提裤子、不能自己穿脱衣

服就是再简单不过的吃饭对于他来说也很困难每次吃饭都要老

师喂他不喂他就不吃饭。

 相处了一段时间以后我开始慢慢探究他“慢”背后的原因只

有找到原因才能够进行得当的教育。为此我与他的家长进行了沟

通。沟通后得知鑫鑫家里还有一个姐姐因为鑫鑫小而且是儿子

所以家里人都特别特别宠他鑫鑫本身就是一个不爱动比较懒的孩

子不爱出门家长就由着他的性子并且什么事情都包办了。因为

缺乏锻炼鑫鑫的力量很差别的的孩子很容易完成的穿脱衣服他都

不能够完成原因就是长时间不锻炼力量差所以提不动。从小吃饭都

是家里老人喂的不喂就不吃。鑫鑫的这种表现他妈妈表示也很担忧。

原来孩子做事情慢的原因是基本自理能力的极度缺乏。

 了解了鑫鑫“慢”背后的原因作为老师我们应该采取一些应

对措施。首先继续跟他的家长沟通告诉他们鑫鑫在幼儿的表现并

且向家长宣传一些自理能力对孩子一生发展的重要性请家长配合

在家尽量不要喂饭多给孩子提供动手锻炼的机会。其次在班级里

我们也开始对鑫鑫进行帮助。在班级里我们尽量为孩子营造一个温

馨和谐的氛围告诉其他孩子鑫鑫是小弟弟我们要多帮助他在老

师的影响下其他孩子都自觉的帮助鑫鑫、并且不去碰他。大家的努

力让鑫鑫感觉到了班集体的温暖对老师也有了很强的信任感有什

么事情愿意和老师分享。鑫鑫的积极态度让我感觉教育的机会来了

但是对于这样的孩子不能够操之过急对于鑫鑫的教育我们都以自

愿接受为前提。如吃饭时老师把他的饭菜都搅拌好弄碎一些鼓

励其自己吃完;早晨发饼干时请他帮助阿姨老师先偷偷的在饼干

的小袋子上撕开一个小口让他体验自己撕开和帮助别人的快乐……

就在老师的悄悄帮助下鑫鑫能做的事情越来越多了。相信在老师和

家长的共同努力下鑫鑫一定会越来越能干!