当学生的阶段，每一次去秋游伴随着周记作业。
秋游周记你会写什么呢？景色，以及触景生情。试想语文老师要看四十多份同类项作文，正在审美疲劳时，递上这卷北宋赵昌的《写生蛱蝶图》会有什么效果？
传赵昌 写生蛱蝶图
对于每一个学习工笔画的同修来说，临摹宋画多从折枝花卉开始，等到临摹《写生蛱蝶图》已经是有一定基础：先用一条略带方折的线，将画面切割成陆地和动植物领空两部分。如果只是像平常那样“读图”的话，你先看到草丛、荆棘、野菊、霜叶、三只动态的蝴蝶和一只蝗虫。
等等，还有密语在这些物中隐藏着。如果读懂这些密语，或许你能与赵昌“共情”。究竟是怎样的游兴让他兴致高涨地接着完成这样一幅“近景”描写？
陌上花开，可缓缓归矣
首先，这位画家热爱生灵的那份心比你热烈。起码他知道，这是一只即将“临盆”的蝗虫。仔细看，画这只蝗虫，尾部多了个“刀鞘”，这就是“产卵器”，它相当于“打桩机”。在松软的泥土表层探下去，将虫卵注入土层，可以保护虫卵越冬。蝗虫会在夏、秋两季产卵，此刻它正停在一片叶子上酝酿，要抓紧时机了。
蝗虫用产卵器“打桩”产卵的视频网上有很多，大家有兴趣感受一下“刀鞘”的“锉力”。
繁衍子孙的不止是蝗虫，还有天上飞的两只小一点的蝴蝶。宋人的“细致”并不止于把物的外形、比例、颜色、质感画得“如实”，而是拉长了“时间轴”，这两只蝴蝶在画的时候，胭脂、朱膘、曙红都要用到，强调它们是“女生”。雄性的斐豹蛱蝶是黄色的，雌性的斐豹蛱蝶则有醒目的红色。
能吸引蝴蝶来的地方，应该至少满足一个条件，要么有蜜源，要么有水源，很多人说，画面应该是在一处岸边，我也认同，这是一处小湿地，可以吸引蝴蝶来吸水，顺便找到幼虫借宿的地方产卵。
很多人辨识画作，靠画上的款识，但是在这张画上，三个明确的题诗都不作数的，可以说是各说各话。好比乾隆皇帝的御诗破坏了原来的构图，更不把自己追求长生不老的心思藏着掖着：青虫出菜甲，起复化为蝶。蝶已不复虫，生灭迅交睫。翻栩飘秋烟，迷离贴露叶。炼得长生术，金丹了无涉。
元代书家冯子振可能是皇亲贵戚座上宾而有幸赏卷，但只能匆匆一督，见到三只蝴蝶和蝗虫，急急地附会到当时小巧轻快的小舟“舴艋”上，将蝴蝶联想成滕王笔下的蝴蝶（未有传世作，所以变成传说）：蚱蜢青青舴艋扶，草间消息未能无。尺绡何限春风意，约略滕王蛱蝶图。
至于元朝的赵岩是收藏此画的公主身边的红人，他的诗句：
粉翅浓香共扑春，林园仿佛落花尘。谁教草露吟秋思，惊觉南华梦里人。
词句中都是女性喜欢的元素，其中”落花尘“后被用作《西厢记》中的唱词，意思是落花碾作尘，莫误了青春。
其实，这些情思都是作诗的人自己加戏罢了。在画面上与昆虫互动的是那棵踞在画面左边的大叶植物。在临画的时候，蝗虫身下面有一处圆圆的物体，结合花的外形一起看，我更愿意相信这是萝卜。
而且这种萝卜因该是一种心为淡紫红色的供生吃的萝卜，名字追溯一下，就是比“心里美“更雅的名字”紫菘“，正因为这个名字拗口，所以很多人说成”子孙“。将错就错，它变成了子孙延绵的代名词。还不止如此，等到萝卜开花，这萝卜是不能吃了，因为萝卜心已经糠了，这一茬的萝卜就是等着收种子，来年再下种种萝卜的。这用途才和它” 紫菘（子孙）“贴切。
说到这里，换你是赵昌，经过一番取舍，临盆的蝗虫、象征子孙的萝卜、还有可能有孕在身的雌蝶，在草叶开始衰败时，却同时出现且孕育着生命。认真爱着自然的人，会读懂秋意，哪怕半壁赭石基色！
当然，即便你不像我这样各个细节去“抠“，你也可以感受到画家想要表现的“安逸“，画家对这一角田陌发呆时转的心思是有知音的，与郑板桥的大白话对联”白菜青盐糙米饭，瓦壶天水菊花茶“如出一辙，这时退休或半退休状态的人，经常挂在嘴边的吧……
画面上最精彩的印章是这枚大气的闲章“秋壑”，就是为这幅画定制的。
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