“就像你自己也不可能做到完美一样，你的孩子也并非样样能干。”——知阳
在人与人之间的交际过程中，我们常常强调“换位思考”这个概念。
也就是为对方着想、站在对方的角度思考问题，我们会减少很多误会，能更好获得解决问题的办法。
事实上，在跟孩子交流的过程中，“换位思考”也是非常重要的。
但一方面因为家长的“专横”，另一方面因为教育的“急切”，换位思考这条规则并没有被家长真正认同或者使用。
虽说父母对于孩子的爱都是全心全意的，但却很难从孩子的角度出发去营造一个适合孩子成长、学习的环境。
在《正面管教》系列丛书中，一直在强调一个观点：
教育孩子是不能太心急的，因为孩子的成长是一个日积月累的过程，任何投机取巧的行为都是对孩子的一种伤害。
所以对于父母来说，在教育孩子过程中真正做到换位思考，需要从以下3点开始着手。
俗话说：“望子成龙，望女成凤。”
作为家长，我们总是对自己的孩子充满了期待。希望他们能够成为科学家、有钱人、谦谦君子等等。
而孩子其实对父母的期待，就跟父母对孩子的期待一样真切而热烈，甚至远超乎于我们的想象。
但大多数家长都不能察觉到孩子对父母的期待，因而了解孩子对父母的期待，是我们跟孩子之间真正做到换位思考的第一步。
同时，这也是作为父母的必修课之一。
很多家长喜欢拿“别人家的孩子”来作比较，但其实孩子并不喜欢这种做法。
这就好比要是总有人在你面前用赞美他人的方式来指责你的缺点，你会觉得不舒服一样。
一般来说，孩子对父母的感情不一定是通过语言来表达的，但他们对父母却有着跟常人不同的期待。
《正面管教》系列丛书中提出：别人可以忽视孩子的进步，但父母的赞扬一定不能少；别人可以对孩子的想法不闻不问，但父母一定要理解。
孩子期待父母能看到并认可自己的努力、进步——哪怕他们并没有你想象中那么努力。
当我们在对孩子提出种种要求之时，其实孩子也对家长有着强烈的期许。
他们希望自己的父母像个超人一样，什么事情都会做、什么困难都打不倒；他们也希望自己的父母是个道德楷模一般，任何人见了都会敬仰有加。
在孩子的眼里，父母就是“万能”的。他们对父母给予了充分的信任，而这种信任几乎是“盲目”的。
然而父母对孩子却又是另一种状态。父母对孩子做的事情总会很不满意，支撑这种不满意状态的，就是那句众所周知的“我是为你好”。
在《正面管教》系列书籍中提到一个很重要的教育思想：
如果父母不能给予孩子充分的信任，对孩子的努力视而不见、对孩子的进步不予以赞扬，那么只会让孩子越来越不自信。
不自信的状态会影响孩子的成长，同时也会让孩子认为自己的努力和进步并不能获得父母的认同，于是就会往更坏的方向去发展。
因为他们潜意识里觉得：进步不被表扬，那么不进步应该会得到认可。
在这种潜意识的影响之下，孩子的行为就会越来越叛逆，这时候父母又会用更加严厉的批评来对待孩子。
结果就是，孩子愈发反叛、愈发难以跟父母之间达成充分的信赖。
所以，真正的换位思考，需要父母给予孩子充分的信任，给孩子最广阔的舞台来施展自己。
在教育孩子的过程中，很多家长都会给孩子制定各种各样的规矩。
虽然老话说“无规矩不成方圆”，但制定过多的规矩，反而会让孩子变得更加懦弱、没有主见。
越是严厉禁止，但不讲明利害关系，那么就很容易造成“禁果效应”，即“潘多拉效应”。
就是说，当我们在要求孩子做什么或者不做什么之时，需要有充分的理由。
否则就会增加孩子的好奇心，驱使他们冒险去尝试那些你明令禁止的“禁果”。
《正面管教》中认为，在过多规矩的教育环境中长大的孩子，往往性格懦弱、毫无主见、遇事慌张。
这是因为过多的规矩，会限制孩子的想象力和创造力，让他们严重缺乏自己的看法和意见。
出现这种现象的根本原因，实际上是家长错误使用条条框框来约束孩子行为，使其符合我们大人行为习惯造成的。
所以，适当制定规矩，且在制定规矩时给予孩子充分而客观的理由，是父母跟孩子之间换位思考很重要的一点。
在这个飞速发展的时代大环境下，打破常规思维是我们能否获得更大成就的关键。
而很多家长在教育孩子的时候，却偏偏用很多条条框框来束缚孩子的思维，让孩子变成一个只会听话照做的“机器”，这是需要我们父母高度注意的。
在教育孩子的过程中，我们一定不要心急，更不要去投机取巧。
那些广告中宣称可以快速达到教育效果的方法，其实都是不可取的，这种说法无不是在利用家长急于求成的心理而已。
真正能够让我们达到教育效果的，首先就需要让我们先做到“换位思考”，然后才开始进行全方面的“正面管教”。
孩子成长的过程是一种学习，教育孩子也是父母需要学习的内容。
《正面管教》系列丛书，以“心理学”为支撑，从孩子的行为、情绪等着手，全面分析并教会家长该如何对孩子进行正面的积极教育。
就像我们希望孩子能够不断学习成长一样，家长也一样需要学习进步才行。
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