教育的机智之一在于学会共情

教育就是生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

教育的机智之一在于学会共情

我在单位负责的内容之一就是德育，这常常是吃力不讨好的事情。尤其是学生犯错后，需要对其进行相关处分的时候，最后一关需要我签字。

针对不同的孩子我一般在签字前会对孩子说几句话；处分较重的，也会与家长进行适度交流。

效果一直不错。感觉教育也是很有意思的，今天选择几个角度分享一下，以后看来要多做笔记，很多素材已经忘了。

当然下面的文字变成把口语变成书面语，但道理就是这个道理。

比如有个男孩喜欢一个女孩子，那个孩子说喜欢的人不喜欢自己也就罢了，还喜欢他讨厌的人，问我怎么办。我说：每个人都有喜欢和讨厌的自由，你只能支配自己，此外你支配不了任何人。接受自己的有限，尊重别人的选择，过理性的生活。

比如有和老师对着干的孩子，我当然批评其方法不对，场合不对，必须和老师道歉。

但我和他交流一段话：相比较听话乖巧的孩子，我更喜欢叛逆的孩子。当然这里说的叛逆不是非得对着干的行为，而是他敢公开质疑你，他不是为了质疑而质疑，而是有理有据不卑不亢质疑你的说法。

我一点没觉得伤了面子，毁了形象，相反，我内心极大满足，禁不住激赏。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。如果未来可期，希望一定在敢于质疑反诘的孩子身上。

比如有个孩子在家里得不到温暖，有时候逃学甚至离家。

我对他的家长说：家里最可怕的是什么？家庭内耗。好吃懒做，得过且过，没有目标，浑浑噩噩，稍有不顺，言语锋利，拳脚相搏，互不赏识，拆台砸锅，理念相悖，从不相和。家人失和，老人难过，孩子无措，心理问题积压，不堪重荷。伤害家人，危及无辜过客。

如果都爱孩子，真正爱孩子，即使有矛盾冲突，也不会当孩子面爆发出来。懂得爱就懂得互相包容，后退一步，相安相受。那些当孩子面冲突的父母，他们哪里懂得爱的真意？他们自己也没有长大。孩子的极端有时候就是家庭环境造成的。

《情感依附：为何家会影响我的一生》一书中，作者归纳了9条成功父母的特质，供大家参考：

对养育孩子有信心；对孩子的未来感到乐观；镇静、有反省意识；对孩子无条件的爱；适时对孩子共情，也就是说当孩子产生了某种情绪时,父母要让孩子明白，自己理解他的感受；认可孩子表现出的积极性；对孩子的独立性感到愉悦；为孩子制定某些纪律；母亲富有感染力。

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