淮安高二学生作文评点‖《小者，大者也》

作文评点公告：

学生作文评点83:

 

 淮安学生作文评点‖《小者，大者也》批改评点分析

原题呈现：

根据以下材料，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题，写一篇800字的文章。

有经验的旅行者通 过吃雪糕来判断当地的发展状况。首先看有没有雪糕卖，没有雪糕的国家发展程度较差，；买到雪糕打开来看，里面是一整块的，说明这个国家经济状况不错，因为供电和交通比较发达；如果融化过的，就证明这里供电和交通成问题。

学生作文：

《小者，大者也》

（题目中不要出现知识性错误，如果用文言的判断句，也只该是：小者，大也。其实完全可以用一观点鲜明的判断句或者经典成语比如见微知著来做题目，反而显得观点明确，切忌不伦不类）

以雪糕的样子和是否有雪糕来判断国家经济发展水平。莫不是中国的一句古话：“以小见大”。可见细节往往会成为你的名牌。(开头一定要写好，千万不能出现问题。没有水平写出亮眼的风头，你可以开门见山。本段开头的两句话根本就衔接不到一起，最后的一句的比喻也不恰当。比如可以简单的改为：以雪糕的样子和是否有雪糕来判断国家经济发展水平，其实和中国的一句古话“以小见大”讲的是一个道理。确实见微可以知著。）

外国人听到游客大声喧哗就认为是中国人；看到随意刻字者，脑海中自动浮现三个字“中国人”。如果你问外国人觉得中国人怎么样，回答基本一致：素质差。可我想问，这些事难道真的都是中国人干的吗？被报道在泰姬陵洗脚的中国人实际是日本人；在古塔上刻字的是韩国人。可为什么中国人在外国人心中就是素质差呢（可以改为：可为什么外国人都认为是中国人干的呢）？因为中国的游客在许多细小的事情上（不注意自我修养），（以至于）给外国人留下如此不良印象。正所谓小者，大者也（去掉者）。这些看似细微小事，因为不断的积累，在外国人的心中留下了深刻的烙印。（和前面一句重复，去掉）于是乎，不管三七二十一，素质差的就是中国人，中国人就是素质低。个别人的不良行为，已经成为了一个民族的代名词。别人从个别人的恶习中看到（就认为这是，用词一定要准确）你整个国家人民的恶习。这莫不让人痛心，（更让人）深思。

丑陋的名牌难以逝去，高尚的名牌往往耀眼（可改为：丑陋的现象毕竟不多，重视细微注重自我品质提升才是我国的主流）。香九龄，能温席。黄香九岁便能够替父母着想，人们从这件小事中看出的是中华民族的传统美德――“孝”。陈胜喊出“燕雀安知鸿鹄之志”，我们看出了他胸怀大志。（这个例子不太恰当）《品质》中做鞋的兄弟不愿意以次等牛皮充优等牛皮，从这细小的举动中人们看到了他们内心的诚信。各种细小的举动给人们带来的不仅仅是他的这句话讲得好，这件事做得好。而（多余）上升到了精神层面，社会层面，小的事情，小的行为往往给人带来不小的印象。别人也可以从你们国家城区乡镇的变化来看国家的发展；可以从网页访问量看出国家的发展水平；可以从学校的数量看出国家的教育水平。看似小的层面，给外界带来的却是巨大的影响。（这几句的类比分析还不错）

既然这样我们就 不得不抓住所谓的“小者”。那些还在感叹自己到国外遭到外国人的白眼的，那些还在伤感总会被民众挑刺的官员，你们是否抓住了细节，只有抓住的细节（要把什么的细节具体化，太空洞），才可以转变别人对你的印象。作为学生的我们更要抓小处，抓细节。首先就要文明用语，因为这件小事给别人留下的印象将是你的品行如何，所以不要一张口就暴露出品行差，让人清楚的知道你就是那个低素质的人。

小者，其实并不小，以小见大。那么我们就要从小处入手，让别人看到的小是你优良的一面，而不是想隐藏又隐藏不住的丑陋的一面。

作文评点：

小作者能够读懂材料的内涵，从而进行比较恰当的立意，然后采用正反对比的手法来论证为什么要重视细微之处，层次还算清晰。

但是问题较多。

第一是字太差。我在批改的时候是打印出来看的，根本无法辨认还是结合家长的修改过的文档勉强去读的，考场上阅卷老师如何批改？即使你的立意和写作水平有提高，评点的时候也会下降一个档次评分。

建议：第一抓书写；第二抓标点；第三抓素材，尤其哲理素材，第四抓观点和材料的高度统一。最后得分（书写）

审题分析：

材料第一句话“有经验的旅行者通过吃雪糕来判断当地的发展状况”，起一个总起作用。“有经验”是 对该旅行者的肯定，没有讽刺意味，这一点必须明确。

其余略

你也试一试：

题目在文章中，有兴趣地家长也可以让你的孩子写写，事非经过不知难。

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