职业教育法迎来自1996年颁布施行后的首次大修！
4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的职业教育法。新职业教育法的内容从五章四十条完善至八章六十九条，将于2022年5月1日起施行。
新职业教育法首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作。其中，围绕“职业技能等级证书”的相关内容值得人们重点关注。
新职业教育法第十一条指出：
“实施职业教育应当根据经济社会发展需要，结合职业分类、职业标准、职业发展需求，制定教育标准或者培训方案，实行学历证书及其他学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度。”
第五十一条指出：
“接受职业学校教育，达到相应学业要求，经学校考核合格的，取得相应的学业证书；接受职业培训，经职业培训机构或者职业学校考核合格的，取得相应的培训证书；经符合国家规定的专门机构考核合格的，取得相应的职业资格证书或者职业技能等级证书。
学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书，按照国家有关规定，作为受教育者从业的凭证。
接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，可以取得相应的学业证书。”
自《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）和《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等一系列政策的颁布实施以来，“学历证书+职业技能等级证书”的1+X证书制度就成为了我国职业教育改革的重要抓手。作为一种全新的且适用我国国情的职业教育制度改革试验模式，1+X证书制度试点的不断深入实施，对推进新时代人才培养模式、评价模式、教育教学管理模式改革产生了积极、深远的影响。
在政府层面的引导和社会层面的积极参与下，1+X证书制度试点的领域和规模正在不断扩大并取得了显著的成绩。数据显示，截至2021年上半年，共有四批次300多家培训评价组织的447张证书获批成为职业技能等级证书。全国累计参与试点的院校有4800余所，超过83.3万人参与了证书考核，考核通过人数达63.5万人。
新职业教育法的出台将为1+X证书制度试点带来以下几方面的影响：
1.职业技能等级证书的“含金量”将不断提升
新职业教育法提出“国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度”，并将“学历证书+职业技能等级证书”列入其中。同时，新职业教育法还将职业技能等级证书作为受教育者从业的凭证。这就意味着，职业技能等级证书在新职业教育法的保障下，其“含金量”会得到进一步提升，社会认可度和吸引力也会持续增强。参加1+X证书制度试点、考取职业技能等级证书的人才将在就业上获得更大的优势，更容易被用人单位所青睐。因此，职业技能等级证书将成为劳动者就业、上岗的重要通行证之一。
2.更多社会力量将积极参与1+X证书制度试点
1+X证书制度试点的不断推进以及取得的成绩，离不开企业和社会力量提供资源、技术等方面的支持。新职业教育法提出对深度参与产教融合、校企合作的企业将给予金融、财政、土地等方面的奖励和支持，这将进一步调动社会力量参与1+X证书制度试点工作的积极性,有利于推进产教融合、校企合作育人机制的不断丰富和完善,促进1+X证书制度试点相关工作蓬勃发展。
3.1+X证书制度试点不断促进“学分银行”建设
新职业教育法指出推进职业教育国家学分银行建设，促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。作为建设职业教育国家“学分银行”的重要手段，1+X证书制度试点工作在新职业教育法的引导和激励下，将有望带动“学分银行”加速建设。同时，“学分银行”在建设过程中也将助力深化1+X证书制度的实施、推广，实现相互促进、共同提高的良好发展格局。
新职业教育法的出台，标志着我国正在进入职业教育高质量发展和建设技能型社会的新阶段。而以产品创意设计职业技能等级证书为代表的1+X证书将成为构建我国高质量职业教育体系的重要部分，并以此为技能型社会提供人力资源的有力支撑。可以预见，随着新职业教育法的正式施行，1+X证书制度试点将掀起新一轮发展。
作为1+X证书制度的培训评价组织，北京洛凯特文化传播有限公司（简称：北京洛凯特）凭借在创意设计领域深耕多年的专业优势和经验积累，自主研发和建设了“产品创意设计职业技能等级证书”及其评价体系，由此解决了一个交叉性很强且又符合科学原则的设计人才评价问题，为培养符合新时代发展要求的高质量、复合型创意设计人才提供了强有力的支持。
产品创意设计职业技能等级证书面向设计服务领域的诸多专业，涵盖了产品设计和创意设计两大专业领域。前者主要针对产品设计、工业设计和机械设计等专业；后者主要针对艺术设计、工艺美术设计、环境设计等专业。并同时适用于中等职业学校、高等职业学校、高等职业教育本科学校，以及应用型本科学校的诸多专业。
中等职业学校：
机械制造技术、艺术设计与制作、家具设计与制作、皮革制品设计与制作、计算机平面设计、服装设计与工艺、数字影像技术、工艺美术、民族工艺品设计与制作、服装陈列与展示设计、舞台艺术设计与制作、建筑表现、建筑装饰技术、数字媒体技术应用、动漫与游戏制作、印刷媒体技术（参照职业教育专业目录（2021年））。
高等职业学校：
工业设计、产品艺术设计、机械设计与制造、机械制造及自动化、汽车造型与改装技术、模具设计与制造、工业工程技术、家具设计与制造、家具艺术设计、皮具制作与工艺、鞋类设计与工艺、首饰设计与工艺、纺织品设计、服装设计与工艺、包装策划与设计、印刷数字图文技术、数字媒体技术、艺术设计、环境艺术设计、舞台艺术设计与制作、展示艺术设计、广告艺术设计、工艺美术品设计、人物形象设计、公共艺术设计、包装艺术设计、室内艺术设计、现代家用纺织品设计、建筑室内设计、数字媒体艺术设计、服装与服饰设计、服装陈列与展示设计、游艇设计与制造、玉器设计与工艺、陶瓷制造技术与工艺、陶瓷设计与工艺、雕刻艺术设计、皮具艺术设计、皮革服装制作与工艺、视觉传达设计、会展策划与管理、文化创意与策划、木业产品设计与制造、包装工程技术、印刷媒体技术（参照职业教育专业目录（2021年））。
高等职业教育本科学校：
产品设计、机械设计制造及其自动化、数字媒体艺术、数字媒体技术、工艺美术、服装与服饰设计、环境艺术设计、建筑设计、视觉传达设计、公共艺术设计（参照职业教育专业目录（2021年））。
应用型本科学校：
工业设计、产品设计、机械工程、机械设计制造及其自动化、工业工程、家具设计与工程、服装设计与工程、包装工程、包装设计、新媒体艺术、数字媒体艺术、艺术与科技、艺术设计学、环境设计、视觉传达设计、丝绸设计与工程、公共艺术、工艺美术、戏剧影视美术设计、数字媒体技术、新媒体技术、服装与服饰设计、陶瓷艺术设计（参照普通高等学校本科专业目录（2020年））。
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