通过观察学生做新课题练习的情况，以及在巩固教材时回答教师问题的情况，我们就可以得到关于学生对知识、技能和技巧的掌握程度的基本信息。

为此，许多学校还开展一种专门考查性听课，这是紧接着课堂听课进行的。教务处或备课组在课上组织对班级学生的快速提问，或者布置短时间的考查性作业，以便检查课堂教学和家庭作业的全面效果。对教学效果所作的这种专门检查，不仅包括评定知识，而且包括评定专业技能和一般学习技巧。

这样做的好处是明显的，特别是需要大力改进培养学生参加物质生产领域劳动时尤为如此。这种考查性的实验作业是个别进行的。通常是一半学生进行实验室作业，另一半学生做书面作业。做考查性的实验作业，在分量上要比平时的实验作业简化一些。这是考查使用基本测量仪器和其他仪器的技能。如物理课程，考查性的实验室作业可能做这样的作业：用气压计测量气压，用温度计测量温度，用量杯量液体容积，用卡尺量物体的大小，用安培计测量电流强度，用伏特计测量电压等等。这种考查性实验作业还包括证明仪器的作业：说明电源（电压、类型等）。也可以在一般的课上对学生实验素养作这种考查，这时提问就包括使用上述仪器。

查阅学生的课堂笔记本，能提供关于教学效果的宝贵信息。

因为，在这些课堂笔记本里有课堂练习和家庭作业的布置。从课堂笔记本里可看出学生知识上缺陷。在某些场合下，还可以同学生进行个别谈话，以便深入了解他们的知识和技能水平，查明学业上存在缺陷的原因，更主要的是定出消除这些缺陷的合理办法。

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